在IT・數位內容產業活躍的專家學校HAL（東京、大阪、名古屋）將於2026年4月1日開始，針對全體在校學生約8,000名，導入Microsoft 365 Copilot。

儘管生成AI的應用正快速發展，但在日本的中小企業，面臨著負責實務導入與定著的人才不足的課題，成為一大障礙。

HAL將此課題重新定義為「並非個人的技能不足」，而是「人才送達社會的機制不足」，並致力於建構能成為產業界即戰力的新教育、人才供給模式。

為此取り組み，已獲得日本Microsoft股份有限公司及Avanade股份有限公司在生成AI應用方面的技術知識與實踐性見解的提供。

HAL期望培養的人才圖像（從AI活用 → AI導入、定著）

HAL所追求的，並非僅是增加「能使用AI的人才」。

而是將AI導入企業現場，使其紮根於業務之中，實現AI使用成為常態的狀態——也就是能夠實現「AI正常化」的核心人才，並將其送往社會。

我們將培養能在現場作為「最初一人」採取行動的「導入關鍵人物」。

HAL的教育特點 人性教育×創造力×AI

要使生成AI在商業上發揮功能，比起提示詞或操作方法，更不可或缺的是「提出問題的能力」、「判斷能力」、「倫理與責任」。

HAL長期以來一直重視將人性教育與創造力開發作為教育的支柱，並已將其課程化。

生成AI教育並非與這些對立，反而與之相輔相成。

由人思考、由人決定、由人負起責任。

並將AI作為達成此目標的「工具」來使用。

懷抱著此理念，HAL將快速實施AI應用教育。

透過產學合作建構可規模化的機制

在教育內容的設計與實施方面，日本Microsoft及Avanade將提供技術知識與實踐性訣竅，建構一個連接教育現場與產業現場的陪伴型產學合作體制。

在使學生的AI應用程度可視化方面，正考慮建構「AI技能徽章」等機制。

來自企業的期待聲音

日本Microsoft股份有限公司

執行役員 常務 公司解決方案事業本部長

小林 治郎 先生 評論

對於專業學校HAL在東京、大阪、名古屋共3所校區，對全體學生導入Microsoft 365 Copilot，並積極推進將生成AI納入學習與製作流程的取り組み，我感到非常振奮。

為讓每位學生都能活用AI進行想法整理、研究、表現探討等，並提升其創造性與實踐力，營造這樣的環境，是未來人才培育上重要的一步。

日本Microsoft將在包含教育現場安心、安全的運用方面，全力支持HAL的這項取り組み。

校長評論

HAL東京 校長 鶴保 征城

生成AI的進展，對教育的本質提出了重大的質疑。

我認為重要的是，並非學習新技術本身，而是培養學生如何在社會中活用它，並負責任地駕馭它的能力。

HAL作為教育機構，對在學期間的教育品質負有責任，並在「在學期間的教育品質由教育機構負責，畢業後的成果由企業承擔」的明確角色分工下，一直以來都在推動能將AI作為實務工具來運用的教育。

此外，要正確使用生成AI，不僅需要技術，更需要人性、倫理觀、協作能力，以及提出問題的創造力。

HAL所重視的人性教育與創造力開發，正是這個時代所必需的教育資產，而本次的取り組み正是其延伸。

透過與日本Microsoft、Avanade的協作，能夠實施讓全體學生日常活用生成AI的學習，我感到非常有意義。

我們將致力於實現不僅能促進學生成長，更能為需要AI應用的企業及整個社會帶來持續價值的教育。

HAL大阪、HAL名古屋 校長 荒井 洋行

HAL創立於日本電腦開始大規模導入的時代，旨在培養社會迫切需要的工程師。

自那以來，我們始終與產業界的變化並肩前行，透過始終領先的教育，不斷將那個時代真正需要的人才送往社會。

在生成AI的時代，被要求的不僅是「知道」AI的人。而是能夠將AI帶入企業現場，使其被使用、紮根，並實現AI使用成為常態的「AI正常化」的人才。

即使是應屆畢業生，或者說正因為是應屆畢業生，他們不受現場慣例的束縛，能夠作為「最初一人」帶來變革。

HAL將培養擔負此角色的導入人才，並將他們送往產業的最前線。

並非僅是課本上的知識，而是透過實際使用、嘗試、失敗中學到的東西。

讓學生在學術時期累積這些經驗，將成為他們進入社會後的巨大力量。

本次的取り組み，是HAL著眼於「下一個時代的現場」所進行的實踐教育挑戰。

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  • 來源：PR TIMES
  • 分類：新聞