根據調查，有多少比例的小學教師感受到「4月是兒童出現各種莫名不適的月份」？

根據調查，有高達83.4%的小學教師感受到「4月是兒童出現各種莫名不適的月份」。

與教師的認知相比，家長對於孩子在4月份出現不適的感受比例有多大差異？

教師有83.4%感受到孩子不適，但家長僅有34.2%感受到孩子在4月份出現不適，顯示兩者認知存在落差。

小學一年級學生從幼兒園、托育中心升入小學，面臨重大的環境變化，加上4月緊張於新環境及生活節奏變化，身心負擔容易增加，因此特別容易出現「春季初次疲憊」。

調查結果強調了幼兒期是與免疫基礎建立相關的重要時期，因此整頓日常生活習慣、支持「健康根基」的觀點至關重要。

「春季初次疲憊」是指因溫差、氣壓變化及新生活環境變化所帶來的「不斷初次體驗的負荷」而產生的「尚未達到疾病程度的不適」，例如倦怠感、疲勞感、嗜睡等。

2026年3月29日

約八成小學教師感受到4月孩子的不適。與家長之間存在認知落差。

Citation: 約八成小學教師感受到「4月孩子的不適」，與家長認知出現落差　從小學一年級常見的「春季初次疲憊」看出幼兒期生活習慣的重要性 (2026年3月29日)
Source: PR Times
Date: 2026年3月29日

約八成小學教師感受到4月孩子的不適。與家長之間存在認知落差。

NQ 56/100

　麒麟控股股份有限公司（社長 COO 南方健志）以有過小學一年級導師經驗的現役教師及小學生家長為對象，實施了「關於春季兒童體況變化的調查」※1。

　本次調查旨在從學校現場與家庭雙方視角，釐清新學期4月時兒童體況及狀態的變化，深化對春季新生活開始時兒童健康管理的理解。

※1 調查對象：①全國有小學一年級導師經驗的現役小學教師500名 ②與全國小學生子女（一至六年級）同住的家長1004名　／　調查方法：網路問卷調查　／　調查期間：2026年2月25日～27日

※2 指因溫差、氣壓變化及新生活環境變化所帶來的「不斷初次體驗的負荷」而產生的「尚未達到疾病程度的不適」概念

※3 本調查所指的「不適」，並非醫療機構診斷出的明確疾病或傳染病，而是感覺孩子「跟平時不一樣」，包括倦怠感、容易疲勞、嗜睡、注意力下降等原因不明的體況或狀態變化。

　調查結果顯示，約八成小學教師（83.4%）感受到「4月是兒童出現各種莫名不適的月份」，這種傾向在從幼兒園、托育中心升入小學、迎來重大環境變化的小學一年級學生身上尤為明顯。另一方面，感受到4月孩子不適的家長僅約三成（34.2%），顯示學校現場與家庭之間，對於兒童體況變化的認知可能存在落差。

　4月是緊張於新環境及生活節奏變化等因素交疊的時期，對孩子而言身心負擔容易增加。本次調查確認，這個時期出現的倦怠感、疲勞感、嗜睡等不適，特別常見於小學一年級學生，可說是一種「春季初次疲憊」※2的狀態。

　此外，在學校與家庭雙方，也都能看出對於不勉強孩子、以及注意睡眠、飲食等生活面的關注。考量到幼兒期是與免疫基礎建立相關的重要時期，整頓日常生活習慣、支持「健康根基」的觀點之重要性不言而喻。

■超過約八成教師感受到4月小學生不適增多，但家庭中可能難以察覺

　詢問「新學期4月，與其他月份相比是否感覺學生的體況或狀態不適※3較多」，83.4%的小學教師回答「較多」。由此可知，新學期開始時期，學校現場容易出現兒童身心變化（圖1）。另一方面，針對「4月是否曾感受到孩子不適」的問題，回答「有」的家長僅34.2%，顯示在家庭中可能較難察覺這些變化（圖2）。