解決高一、高二生「寫不出申請動機信」的年內入學困境～高中教材人氣系列新增「申請動機信準備手冊」～

學校法人河合塾於今年四月更新了其高中教材「思考力、表現力工作坊」。新增了專為在年內入學考試（尤其是綜合型選拔）中至關重要的「申請動機信」而設計的附錄——『我的未來設計 申請動機信準備手冊』。此舉旨在因應年內入學申請者不斷增加的趨勢，為學校現場的指導工作提供支援。

「申請動機信」的寫作指導需求增加。課題在於如何應對「不知該寫什麼」的學生

被稱為「年內入試」*的入學方式，作為令和時代大學入學考試的一環已逐漸普及。在私立大學中，有六成的入學者利用此管道，且申請人數持續增加。另一方面，對希望透過年內入試升學的學生進行申請指導，正成為高中面臨的一大課題。特別是在準備所有大學都要求提交的「申請動機信」時，許多學生到了高三夏天真正要動筆時，才發現自己過去的自我分析不足，以及對於「為何選擇該大學、學系」的研究不夠深入，結果不知該寫些什麼，在動筆前就陷入僵局的案例層出不窮。如何應對這些「寫不出來的學生」，正困擾著許多老師。

＊年內入試：綜合型選拔、學校推薦型選拔的通稱。因以私立大學為主，多在高三的12月前公布結果，故被稱為年內入試。

本次作為高中教材人氣系列「思考力、表現力工作坊」附錄而新增的『我的未來設計 申請動機信準備手冊』，正是為了回應教學現場「學生寫不出來」的呼聲。其內容主要設定給高中一、二年級學生使用，透過「現在的自己」、「目前的興趣」、「未來的願景」三個步驟來進行自我分析，同時將思考延伸至為何想進入該大學、學系。目標是讓學生從高一、高二的早期階段便開始累積對自己的思考，以便在高三時，能用「自己的話」寫出申請動機信。

【關於「思考力、表現力工作坊」】

本產品是培養與評量入學考試中重要的「思考力、表現力」的「思考力、表現力系列」的入門篇。它將思考力、表現力公式化為「知識活用能力」、「閱讀理解能力」、「發想能力」、「構成能力」、「表現技術」等五種能力，讓學生從「文化與我」、「社會與我」、「科學與我」三個主題中擇一進行練習。作為一個能培養「書寫」能力根基——即「解讀」及「思考」現象能力的教材，本系列廣受老師們的支持。

關於『我的未來設計 申請動機信準備手冊』