台湾の高校入試で「車のスピードメーター」に関する数学の問題が出題、法規制の裏側を解説

【中央社台北16日電】車の運転をする人なら、メーターの速度表示が実際の走行速度よりもわずかに高く設定されていることを知っているだろう。2026年度の台湾の中等教育会考（高校入試）の数学科では、この実生活の事象をテーマに、法律上の規定や計算公式を用いた問題が出題された。こうした見慣れない素材は受験生を驚かせた可能性がある。

中等教育会考は16日と17日の両日に実施された。試験終了後、教育部が招待した現場の教員らが問題の傾向について解説した。台北市北投中学校の林柏嘉教諭と桃園市平鎮中学校の劉建成教諭は、今年の数学の問題数は昨年同様で難易度も適切であり、十分な判別能力を備えていると評価した。一方で、これまで見られなかった新しいテーマの問題が含まれており、受験生が戸惑いを感じた可能性はあるが、数学の基礎知識を冷静に活用すれば解答可能であったと分析している。

特に第23問から25問のセット問題では、スピードメーターの設計が取り上げられた。林教諭は「普段車を運転していても、メーターの表示速度とカーナビの表示速度が異なることに気づく。これはスピード違反を避けるための意図的な設計だ」と指摘する。試験問題では、台湾の「車両安全検出基準」に基づいた具体的な公式を提示した上で、指示速度に対する実際の速度の最大・最小値の判定や、タイヤの回転数と速度の関係、さらには計器故障やタイヤ規格が不適合な場合の影響などを問う構成となった。

林教諭は「長年の疑問がこの問題で解けた」と出題者の工夫を称賛した。現在は少なくなったアナログメーターを想定した図が使われていたが、解答に影響はない。日常のあらゆる場面に数学が隠されており、試験において未知の題材にどう対応するかが受験生の応用力を測る鍵となる。

劉教諭は、この問題が非常に現実的であり、大量の資料から重要な情報を抽出し、そこから論理を導き出すという、次世代の教育で求められる能力を反映していると高く評価した。また、今年の試験では他にも細菌の増殖数、全国の電力消費量、文旦（ザボン）の品質分類、書店での割引キャンペーンなど、数学的思考を生活の課題にどう適用するかを問う問題が多数出題されたと語った。