国教盟：性平法がキャンパスで集団的な不安を引き起こしているとして、3つの大きな方向性での法改正を呼びかけ

中央情報

（中央社記者陳至中台北15日電）立法院が「性別平等教育法（ジェンダー平等教育法）」の改正を検討する中、国教盟（国教行動連盟）は、現行の規範が境界の曖昧さ、手続きによる精神的ダメージ、教育の不在などにより、キャンパス内で集団的な不安を引き起こしており、調査機関への負担が過大になっていると述べた。その上で、法改正の3つの大きな方向性として、「定義の明確化」、「事案の振り分け」、そして「教育への回帰」を呼びかけた。

立法院は本日、民国113年（2024年）に施行された「性別平等教育法」について、各界の代表を招いて議論する公聴会を開催した。

国教行動連盟は同時にプレスリリースを発表し、師弟関係が法的手続きによって崩壊しないよう、法改正は「定義の明確化」、「事案の振り分け」、「教育への回帰」という3つの大きな方向に向かうべきだと呼びかけた。

国教盟の常務理事である張文昌氏は、キャンパス内の典型的な事例を3つのタイプに分類した。第一に「境界の曖昧なタイプ」である。例えば、教師が国語（中国語）の授業で古典文学におけるジェンダーの視点を教えたところ、学生から不適切な発言だと非難され、苦情を申し立てられたケースなどがある。

第二に「手続きによる精神的ダメージのタイプ」である。張文昌氏によると、例えば若い学生間の感情的な摩擦や言葉の冗談が、強制通報の規定により正式な調査へとエスカレートしてしまうケースだ。最終的に事実無根とされたとしても、取り返しのつかない心理的トラウマを引き起こすことになる。

張文昌氏は、第三に「教育の不在タイプ」を挙げた。現行の体制は人を捕らえて処罰することに重点が置かれており、能力の育成という側面が弱いという。例えば、学生が別れの感情の処理方法を知らず、頻繁にメッセージを送ってハラスメントを引き起こした場合、学校は事実を知ると、専門的な感情のカウンセリングを提供するのではなく、真っ先に通報を行っている。

張文昌氏は、法改正によって「性の健康教育」と「感情教育」を性平法から独立させること、そして事案の振り分けメカニズムを確立し、すべての事案に対して単一の強度の高い調査手続きを取るべきではないと提案した。また、強制通報の法的責任を調整し、「善意の判断」に対する免責条項を明確に規定することで、教職員が行政的圧力のために過剰に通報するのを避けるべきだと述べた。（編集：呉素柔）1150415

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