リトアニアの教科書に性別固定観念の偏り、教育省が審査強化を約束

（中央社）リトアニアの新しいカリキュラムに基づく教科書に関する研究で、各教科の教材において男性キャラクターが女性よりも圧倒的に多く登場し、女性は教師や裁縫師、世話役といったステレオタイプな役割に限定されていることが明らかになった。リトアニア教育省はこれに対し、教材の内容は出版社に責任があるとしつつも、今後は審査を強化すると表明した。

リトアニア国営放送（LRT）によると、この研究は女性リーダー協会「Lyderė」が国会教育科学委員会に提出したもので、2023年から2024年に出版された17冊の教材を分析した。研究を主導した人文学博士のアスタ・クプチンスカイテ氏は、教科書は知識だけでなく価値観も伝えており、学生の性別役割に対する認識に影響を与えると指摘した。

調査の結果、教材のイラストや内容において、男性の名前や職業、イメージの出現頻度が女性を大きく上回っていることがわかった。例えば、ある小学校の教材では、6人のキャラクターのうち5人が男性で、消防士や船長、医師、警察官といった多様な職業に就いている一方、唯一の女性は菓子職人として描かれていた。

また、文章表現においても、男子はスポーツや活動に参加する姿が描かれる一方、女子は接待などの状況に従事する姿が多く見られた。歴史の教科書では、女性は修道女や搾乳婦として描かれることが多く、公共の場での役割が十分に示されていない。数学の教材でも、女性の登場人物は約1割にとどまり、職業の6％は「教師」に限定されていた。

研究チームは、こうした表現が性別の固定観念を強化し、学生の将来の職業に対する想像力を制限する可能性があると警告している。教育科学スポーツ省のヨナス・ペケヴィチュス副大臣は、出版社に対し専門家による評価を義務付けているが、新カリキュラム導入に伴い短期間で作成された教材に問題があったと認め、今後はより厳格な審査を行うと国会に約束した。