【高中教師研討會】為何探究學習能脫穎而出？解析大學評估標準與指導方法

根據文部科學省公佈的數據，近年來透過「綜合型選拔」或「學校推薦型選拔」進入大學的學生比例逐年增加，目前已佔大學入學人數的一半以上。在大學入學考試中，所謂「一般入試」以外的選擇已不再是特殊的例外。

另一方面，在高中現場及補習班中，雖然大家都體認到綜合型選拔中「探究活動」的重要性，但卻常聽到「不清楚大學是以何種觀點進行評分」、「不明白在哪個階段產生了合格與否的差距」等聲音。

因此，不少案例中探究活動僅止於「調查」，或是在與志願理由書連結不足的情況下進行升學指導。經營綜合型選拔對策專門補習班「White Academy 高等部」的 Avalon Consulting 株式會社，從過往的指導經驗中發現，決定合格與否的關鍵在於「探究活動的設計與表達」具有共通點，並據此整理了評分標準與指導要點。

為了將這些見解回饋給學校現場的指導工作，本次將針對教育工作者舉辦線上研討會，主題為「決定合格與否的『探究』評分標準與指導法」。本研討會將整理出決定評分高低的探究活動具體差異，以及大學重視的評分標準，同時解說如何將探究活動適當地融入志願理由書的指導方法，以及在教學現場可複製的改善觀點。

決定合格與否的「探究指導」課題在教育現場日益顯現

隨著綜合型選拔及公募推薦入試的擴大，在高中及升學指導現場，特別是關於「探究活動」的指導重要性正日益提高。

然而，在探究指導方面，評分標準與指導方法尚未體系化，各教學現場存在落差是目前的實情。

因此，教育現場正顯現出以下課題與需求：

* 想準確掌握大學是以何種觀點評估探究活動 * 想了解合格學生與不合格學生在「探究」上的差異究竟從何而來 * 不清楚如何將探究活動適當地與志願理由書或面試評分掛鉤 * 想整理出在探究主題設定或活動設計階段產生差距的因素 * 想建立一套能將「止於調查的探究」提升至「獲得評價的探究」的指導法 * 想知道如何在有限的指導時間內，高效率地進行探究指導 * 想構建一套能根據評分標準進行批改與改善的指導體制

Avalon Consulting株式會社經營專門針對綜合型選拔對策專門補習班「White Academy 高等部」的 Avalon Consulting 株式會社，自創業以來，在完成課程的學員中，有 98% 成功錄取綜合型選拔或推薦入試的志願學校。基於這樣的指導實績，該公司收到了許多來自教育工作者的相關諮詢（※）。（※對象為完成課程之學員）

這些實踐與見解也收錄在該公司代表竹內健登所著的《讓討厭讀書的孩子考上頂尖難關大學的方法》（日經 BP 出版）一書中。作為包含綜合型選拔在內的大學入試指導理念，該書也獲得了教育工作者的一定評價。