培養那些據說 AI 所不具備的「非認知能力」：動力、忍耐力、領導力——《非認知能力強化書》加印出版。
由東京書籍株式會社出版、中山芳一著作的《非認知能力強化書》，因其對中高生及 Z 世代的實踐性指導而大受好評，於 2026 年 3 月迎來重版。本書詳細解析了在 AI 時代中，人類所必需的非認知能力及其培養方法，並由教育現場的專家為讀者提供具體的實踐建議。
📋 文章處理履歷
- 📰 發表: 2026年3月28日 00:52
- 🔍 收集: 2026年3月28日 21:59（發表後21小時7分鐘）
- 🤖 AI分析完成: 2026年4月15日 03:47（收集後413小時48分鐘）
由東京書籍株式會社於 2025 年 8 月出版的書籍《非認知能力強化書》。承蒙各位讀者厚愛，本書於此時（2026 年 3 月）正式加印出版。
### 解說
這是一本將在全國各地學校等教育現場大受好評、針對包括 10 多歲年輕人在內的演講內容，眾望所歸地轉化為書籍的作品！
身為“非認知能力”培養的權威，作者貼近中高生及 Z 世代的心聲，按順序詳細解說了讓自己鍛鍊該能力所需的實踐性強化法。
這是一本針對年輕讀者所編寫、過往所未有的書籍，最終在教育現場的熱切要求下終於實現了出版。
書中充滿了各種提示，幫助大家自覺到那些 AI 無法做到、身為人類應承擔的職責，並學會展現這些職責所需的各種能力——即非認知能力！
**非認知能力是什麼？**
是指決定人生充實度與工作成果的能力。
コミュニケーション能力（溝通能力）……能與他人順暢交流的能力
思いやり・共感性（體貼與共情能力）……能站在他人立場，想像對方心境的能力
忍耐力（忍耐力）……為了達成目標而忍受現狀，並持續努力的能力
自信・自尊感情（自信與自尊心）……能正面看待自己的能力
意欲（動力與意願）……朝向目標積極努力的能力……等等。
～讀者回饋～
★買給孩子讀了，關於非認知能力的表達方式淺顯易懂，孩子一口氣就讀完了。
★內容既有趣又充滿深度，非常震撼！
★原以為這本書適合中高生及大學生，沒想到對於我們這些大人，甚至是社會經驗 3 至 7 年左右的 20 歲、30 歲世代來說，內容也非常深奧且能深刻傳達其中的道理。
★總而言之就是容易閱讀。書寫風格彷彿作者正親自對讀者訴說，不僅容易理解，更能直接進入內心深處。
★透過讀者的視角，傳達出「非認知能力」這個聽起來很艱澀的詞彙背後，其實隱含著極具深度的「能力」。
### 作者資訊
中山芳一（Nakayama Yoshikazu）
1976 年 1 月生於岡山縣岡山市。All HEROs 合同會社代表。
IPU・環太平洋大學特命教授。前岡山大學教育推進機構準教授。畢業於岡山大學教育學部後，1999 年當時身為岡山縣內僅有的男性學童保育指導員，任職長達 9 年。此後，轉換跑道進入教育方法學研究領域。從幼兒教育到小、中、高學校教育，與各式各樣的教育現場攜手合作，推進實踐研究。在岡山大學任職期間，成為學生キャリア教育（職涯教育）的主要負責職員，從超過四分之一個世紀的針對小學生與大學生的教育實踐經驗中，發現了「培養非認知能力」這一共通點。此外，除了在全國各地提倡以培養非認知能力為中心的教育實踐方式外，亦充滿活力地針對社會人士開展支援年輕人進入社會的相關活動及企業研討會，向所有世代傳遞非認知能力的重要性。
主要著作包括《學力測試無法測出的非認知能力讓孩子成長》、《可在家庭、學校、職場中發揮！提升自己與對方非認知能力的小秘訣》（東京書籍）、《給教師的「非認知能力」培育法》（明治圖書），共同著作包括《透過漫畫與插圖了解 初次接觸的非認知能力》（Gakken）等。監修書籍亦多不勝數。
### 內容目錄
第1章 非認知能力是什麼？
1. 傢伙，頭腦真好啊
2. 無法使用同樣尺度來測量的能力
3. 名為非認知能力的力量
第2章 現在，為什麼需要非認知能力？
1. 與過去相比，改變了什麼？
2. 為什麼偏偏是現在？
3. AI 對抗人類！？
4. 駕馭變化的浪潮吧！
第3章 非認知能力的鍛鍊方式
1. 主導非認知能力的部位在哪裡？
2. 意識改變，行動就會改變
3. 非認知能力的金字塔
4. 你了解自己的「氣質」嗎？
5. 你擁有價值觀與信念嗎？
第4章 意識的持有方式
1. 所謂變得主體性是什麼意思？
2. 面對理所當然之事的方式
3. 危機感與滿足感的運用區別
4. 正向地放棄
第5章 自我監控與自我控制
1. 靈魂出竅！？
2. 提升監控的精確度
3. 善用回顧與反思
第6章 兩種類型的夢想～為了某個人
1. Agency（能動性）與 Well-being（幸福感）
2. 兩種類型的夢想
3. 施比受更有福
第7章 並非僅止於非認知能力的話題
1. 將偶然化為助力
2. 發揮非認知能力，認知能力也能隨之提升
3. 若能更進一步發揮非認知能力的話
4. 非認知能力連大人也能鍛鍊！
<概要>
《非認知能力強化書》
■中山芳一／著
■定價 1,980 日圓（本體 1,800 日圓＋稅 10%）
■四六判・144 頁
https://www.tokyo-shoseki.co.jp/product/books/81837/
### 解說
這是一本將在全國各地學校等教育現場大受好評、針對包括 10 多歲年輕人在內的演講內容，眾望所歸地轉化為書籍的作品！
身為“非認知能力”培養的權威，作者貼近中高生及 Z 世代的心聲，按順序詳細解說了讓自己鍛鍊該能力所需的實踐性強化法。
這是一本針對年輕讀者所編寫、過往所未有的書籍，最終在教育現場的熱切要求下終於實現了出版。
書中充滿了各種提示，幫助大家自覺到那些 AI 無法做到、身為人類應承擔的職責，並學會展現這些職責所需的各種能力——即非認知能力！
**非認知能力是什麼？**
是指決定人生充實度與工作成果的能力。
コミュニケーション能力（溝通能力）……能與他人順暢交流的能力
思いやり・共感性（體貼與共情能力）……能站在他人立場，想像對方心境的能力
忍耐力（忍耐力）……為了達成目標而忍受現狀，並持續努力的能力
自信・自尊感情（自信與自尊心）……能正面看待自己的能力
意欲（動力與意願）……朝向目標積極努力的能力……等等。
～讀者回饋～
★買給孩子讀了，關於非認知能力的表達方式淺顯易懂，孩子一口氣就讀完了。
★內容既有趣又充滿深度，非常震撼！
★原以為這本書適合中高生及大學生，沒想到對於我們這些大人，甚至是社會經驗 3 至 7 年左右的 20 歲、30 歲世代來說，內容也非常深奧且能深刻傳達其中的道理。
★總而言之就是容易閱讀。書寫風格彷彿作者正親自對讀者訴說，不僅容易理解，更能直接進入內心深處。
★透過讀者的視角，傳達出「非認知能力」這個聽起來很艱澀的詞彙背後，其實隱含著極具深度的「能力」。
### 作者資訊
中山芳一（Nakayama Yoshikazu）
1976 年 1 月生於岡山縣岡山市。All HEROs 合同會社代表。
IPU・環太平洋大學特命教授。前岡山大學教育推進機構準教授。畢業於岡山大學教育學部後，1999 年當時身為岡山縣內僅有的男性學童保育指導員，任職長達 9 年。此後，轉換跑道進入教育方法學研究領域。從幼兒教育到小、中、高學校教育，與各式各樣的教育現場攜手合作，推進實踐研究。在岡山大學任職期間，成為學生キャリア教育（職涯教育）的主要負責職員，從超過四分之一個世紀的針對小學生與大學生的教育實踐經驗中，發現了「培養非認知能力」這一共通點。此外，除了在全國各地提倡以培養非認知能力為中心的教育實踐方式外，亦充滿活力地針對社會人士開展支援年輕人進入社會的相關活動及企業研討會，向所有世代傳遞非認知能力的重要性。
主要著作包括《學力測試無法測出的非認知能力讓孩子成長》、《可在家庭、學校、職場中發揮！提升自己與對方非認知能力的小秘訣》（東京書籍）、《給教師的「非認知能力」培育法》（明治圖書），共同著作包括《透過漫畫與插圖了解 初次接觸的非認知能力》（Gakken）等。監修書籍亦多不勝數。
### 內容目錄
第1章 非認知能力是什麼？
1. 傢伙，頭腦真好啊
2. 無法使用同樣尺度來測量的能力
3. 名為非認知能力的力量
第2章 現在，為什麼需要非認知能力？
1. 與過去相比，改變了什麼？
2. 為什麼偏偏是現在？
3. AI 對抗人類！？
4. 駕馭變化的浪潮吧！
第3章 非認知能力的鍛鍊方式
1. 主導非認知能力的部位在哪裡？
2. 意識改變，行動就會改變
3. 非認知能力的金字塔
4. 你了解自己的「氣質」嗎？
5. 你擁有價值觀與信念嗎？
第4章 意識的持有方式
1. 所謂變得主體性是什麼意思？
2. 面對理所當然之事的方式
3. 危機感與滿足感的運用區別
4. 正向地放棄
第5章 自我監控與自我控制
1. 靈魂出竅！？
2. 提升監控的精確度
3. 善用回顧與反思
第6章 兩種類型的夢想～為了某個人
1. Agency（能動性）與 Well-being（幸福感）
2. 兩種類型的夢想
3. 施比受更有福
第7章 並非僅止於非認知能力的話題
1. 將偶然化為助力
2. 發揮非認知能力，認知能力也能隨之提升
3. 若能更進一步發揮非認知能力的話
4. 非認知能力連大人也能鍛鍊！
<概要>
《非認知能力強化書》
■中山芳一／著
■定價 1,980 日圓（本體 1,800 日圓＋稅 10%）
■四六判・144 頁
https://www.tokyo-shoseki.co.jp/product/books/81837/