岩倉高等學校將於2027學年度起革新普通科「學習結構」，培養視野，共創未來

學校法人明昭學園 岩倉高等學校（東京都台東區，校長：森田勉）將於2027學年度起重組普通科教育體制，重新審視傳統課程編制，轉變為以協作為核心的全新「學習結構」。為此，將設置「全球共創」、「科學共創」、「職涯設計」、「運動設計」四個課程。學校將以「培養開創未來的人才」的建學精神為原點，實踐「共生學校」理念，讓學生在日常學習中透過共享問題來創造價值。

重組背景：重新審視學習結構本身，培養學生的主動性 岩倉高等學校在不同時代都曾重新審視教育的本質。目前，獨立思考並與他人協作解決無解問題的能力被認為至關重要。

本校一直以來都重視透過與夥伴共同挑戰、分享經驗來培養自信和主動性的教育。為了將這種協作創造新價值的實踐融入日常學習，我們決定重新審視學習結構本身。

普通科重組為四個課程正是這一理念的具體體現。

學生的興趣和優勢是多樣的，學習的入口也不只一個。從不同的入口深入學習，並透過協作創造新價值。我們相信這個過程會伴隨著成長的興奮感。這種學習的樂趣將點燃學生的主動性，並促使他們為他人和社會做出貢獻。

2027學年度起啟動的普通科四個課程 為回應學生多樣的興趣，作為「學習的入口」，將設置以下四個課程：

1. 全球共創課程 培養在多元價值觀中與他人協作的能力。培養能在世界舞台上創造新價值的下一代領導者。

2. 科學共創課程 結合提出科學問題的能力與ICT，實踐創造性探究。以理數方法為基礎，培養持續挑戰未知問題的思考能力。

3. 職涯設計課程 透過與社會、地域等多元夥伴的專案，以及與大學、企業合作的研討會，磨練與周圍協作解決問題的能力。

4. 運動設計課程 不僅限於競技成績，從多角度深入學習運動，認識多元的參與方式，拓展新的升學可能性。

傳統與進化：與運輸科共創未來 自1897年創立以來，運輸科一直支持社會基礎設施的發展，這是本校的DNA。在繼承這一傳統的同時，普通科也將提供一個舞台，讓學生體驗與同伴共同創造價值和成長的樂趣，培養為他人和社會做出貢獻的態度。