【京都市×株式會社成基】線上拒學支援元宇宙教室「線上居所」的實施與成果報告

在此報告京都市與株式會社成基共同推動，以拒學（不登校）兒童及學生為對象的支援事業「線上居所」在令和7年度（2025年度）的實施狀況。

線上支援往往面臨出席率隨時間推移而下降的課題，但在本專案中，元宇宙教室的年度平均出席率達到了57.7%，高於事業開始初期的預期，展現了促進持續參與措施的成效。

此外，在令和8年度（2026年度），京都市亦透過公開提案評選，再次選定株式會社成基，委託其辦理「運用元宇宙之拒學兒童生徒支援事業『線上居所』營運等業務」以及「以拒學兒童生徒家長等為對象之家長會營運等業務」兩項專案，對學生本人與家長雙方實施全面性的支援。

■ 兩年間的措施全貌

本專案由京都市委託株式會社成基辦理，採每年重新檢視合約的方式，以中長期的視野進行階段性發展。自令和6年度（2024年度）起，這兩年來的整體措施如下：

令和6年度：作為運用元宇宙的「線上居所」實證研究，建構了能讓學生安心度過的支援模式。

令和7年度：在令和6年度的成果基礎上進行正式實施，包含充實學習計畫與家長支援，並具體落實從線上到線下實體的連結。

背景與目的

近年來，全國的拒學兒童與學生人數持續增加，在過去五年間約成長了2倍。此外，在拒學學生中，未能在校內外機構接受專業諮詢與輔導的比例高達約40%，這些未能獲得支援的群體成為了亟待解決的課題。

同樣地，在京都市，過去五年間中小學的拒學學生人數與比例亦呈現持續增加的趨勢。

基於上述背景，本專案旨在建構一種模式，讓學生能根據自身狀況獲得多元的支援，並透過線上平台提供居所，階段性地協助他們重新與社會連結。

令和7年度「線上居所」的主要措施

1. 提供跨年級、跨學科的計畫

由於本專案的對象涵蓋小學四年級至中學三年級的學生，因此設計了跨年級與跨學科的計畫。

課堂中導入了故事、問答、實驗、程式設計等雙向互動與體驗型的學習方式，促進學生的主動參與。此外，課程以京都為主題，探討在地文化、歷史及社會議題，創造了學習與地方社會的接觸點。

例如，在語言教育中，開展了名為「環遊世界乘船冒險」的故事導向課程，學生與船長一起解開謎題，復原遺失的世界地圖。這不僅限於單純的語言學習，還觸及各國問候語及飲食文化的背景，融合社會科的視角進行跨學科的探索。藉此，實現了符合不同年級的多角度學習：低年級學生能享受接觸世界多樣性的樂趣，高年級學生則能理解異文化背後的深層意涵。

2. 從線上到線下的連結
本專案以幫助孩子們社會自立為目標，支援「以線上為入口，連結至真實社會」。發揮線上參與門檻較低的優勢，透過學習與交流培養學生的自我價值感及與他人連結的喜悅。以此為基礎，為培養他們對外部世界的好奇心，每年舉辦兩次實體活動。

令和7年度，與株式會社聖護院八橋總本店及京都市京瓷美術館等在地企業與設施合作，舉辦了能進行實體交流的線下聚會。

令和7年度「線上居所」的主要成果

1. 在元宇宙教室的持續出席與作為居所的穩固性

本專案為105名註冊者提供支援，累計出席學生數達1,471人次，平均出席率為57.7%。在對參與學生的問卷調查（滿分4分）中，課程的「有趣程度」平均獲得3.63分，「容易理解程度」平均獲得3.61分的高評價，證實了該空間已成功發揮作為能讓學生安心登入的學習場所的功能。

【使用者回饋】

來自孩子們：

・「因為大家都溫柔地跟我說話，所以我總是很期待用聊天室聊天！故事很有趣也很好玩，我每週都超級期待的！我非常喜歡線上居所。」

來自家長：

・「每週三都變得令人期待。孩子想要與更多人連結，開始一點一點地願意走出家門了。」

2. 包含家長支援在內的全面性支援

在支援孩子的同時，也針對家長舉辦了「家長會 WithOne」，結合加深對拒學問題理解的學習會，以及讓家長們分享經驗與想法的座談會。全年度共舉辦6次，累計有418人參與。

京都市教育委員會 學生指導課