透過與非洲馬拉威的產學合作實現「活化的探究學習」。NPO法人せいぼ與探究學習支援企業株式會社Winttle展開合作

1. 前言 NPO法人せいぼ（本部：東京都，代表：山田真人，以下簡稱「せいぼ」）透過在馬拉威共和國的學校午餐支援，推動「以商業模式讓社會貢獻得以持續」的模式，現與專為學校提供探究學習支援的株式會社Winttle（總公司：兵庫縣，代表：小竹悠暉/大森渚生，以下簡稱「Winttle」）開始共同推展以非洲馬拉威學校午餐支援為題材的探究學習計畫。 藉由本次合作，我們將共同開發以非洲為舞台的社會企業學習及體驗食糧重要性的教育計畫，並透過雙方職員的合作以強化專業性。 2. 合作背景與目的 在現代教育現場，解決難以預測的社會課題所需的「探究能力」日益受到重視。 透過將せいぼ所擁有的「非洲實地經驗」與「永續的捐贈模式（社會企業）」此一資源，與Winttle的「學習設計專業知識」相結合，我們將提供比傳統國際理解教育更進一步的實踐性課程，讓學生能親自思考解決課題的方案。 3. 主要合作內容 ・實施「非洲×社會企業」探究計畫 除了即時連結馬拉威的午餐支援現場與日本的教室，也將開設特別課程，學習如何透過商業解決社會課題的思考過程。 ・多角度學習「食的重要性」之食育課程 比較當地飲食情況與日本的豐食，創造學習生命循環、營養以及支援背後物流的機會。 ・雙方職員相互合作・共享專業知識 Winttle的學習導師將前往せいぼ的活動現場，せいぼ的國際協力專家將支援Winttle的教育現場。藉此提升教育內容的品質，並實現由具備現場感的講師群授課。 4. 預期效果 ■ 成為高中生接觸社會課題並採取行動的契機 馬拉威的學校午餐支援連結了食、教育、貧窮、國際協力等多樣的社會課題。 本次合作不僅是單方面學習這些課題，更將其發展為由學生親自設定問題、調查、並捲入周遭一同行動的探究學習。 例如，學生們將面對以下問題： ・為什麼學校午餐能促使教育的持續？ ・遙遠的馬拉威課題與我們的生活有何關聯？ ・如何讓捐贈或公平貿易不只是一時的活動，而成為持續的機制？ ・從我們自己的學校或地區，可以創造出何種形式的國際協力？ 透過結合せいぼ在國際協力現場的經驗與Winttle的探究學習輔導，我們創造機會讓學生將社會課題視為與自身學習及行動相關的「切身之事」，而非「遙遠世界的故事」。 5. 未來展望 未來，せいぼ與Winttle將透過在學校現場實施課程、工作坊、探究活動的輔導支援、創造發表機會等方式，擴大高中生參與國際協力的機會。 此外，我們的目標不僅止於單次課程，更希望發展為以學生為主體的行動專案、公平貿易商品的販售、啟發活動、以及與地區或企業的合作等持續性的學習。 我們將共同擴展這樣的學習場域，讓年輕一代關心馬拉威孩童的未來，並透過自身的行動參與社會。 6. 雙方代表感言 NPO法人せいぼ 代表 山田真人 「我們的願望是創造一個學習的循環，而非讓支援停留在『給予方・接受方』的關係。透過與Winttle的合作，我們希望能最大化地讓日本的年輕人將世界視為己任的契機。」 株式會社Winttle 代表 小竹悠暉／大森渚生 「我們認為探究學習最重要的是讓學生遇到具真實性的問題，並將其連結至自身的行動。せいぼ在馬拉威累積的實踐，對學生而言是能親身感受社會課題的重大契機。透過這次合作，我們將致力創造機會，讓國際協力不再是『遙遠世界的故事』，而是連結至每位學生學習與挑戰的機會。」 7. 關於NPO法人せいぼ 團體名稱：特定非營利活動法人聖母。代表者：理事長 山田真人。所在地：東京都北區赤羽西6-4-12。設立：2016年2月11日。事業内容：特定非營利活動法人聖母從事透過食連結世界與日本，支援孩童未來的活動。以在非洲馬拉威共和國的「學校午餐支援」為主軸，透過在當地學校提供高營養價值的午餐，旨在創造教育機會並改善營養。此外，在日本國內，也營運將販售馬拉威產高品質咖啡的100%利潤用於午餐支援的Warm Hearts Coffee Club，並推展針對學校・企業的國際理解教育・SDGs工作坊等普及啟發活動。 8. 關於株式會社Winttle 公司名稱：株式會社Winttle。代表者：代表取締役 小竹悠暉/大森渚生。所在地：兵庫縣神戶市灘區。設立：2024年5月13日。事業内容：株式會社Winttle透過創造連結學校與社會的學習機會，旨在打造一個讓每位學生都能擴展挑戰的環境。我們提供「探究課程助理」、「一日校外教學」、「長期課程」等服務，陪伴學校教育現場，支援探究學習・職涯教育等領域的學習設計與執行。官方網站：https://winttle.com/ 聯絡我們：https://winttle.com/contact 9. 聯絡窗口 NPO法人せいぼ URL: https://www.seibojapan.or.jp/ 株式會社Winttle URL: https://winttle.com/