對哪些學童有效？對話式生成AI為個人化學習環境帶來的改變
株式會社SCC宣布了與青山學院大學北澤教授關於AI複習支援服務「Manaripi」的共同研究結果。針對小學5年級學童的實證實驗確認了其能促進行為正向改變，並將偏差值平均提升3.3分。
📋 文章處理履歷
- 📰 發表: 2026年4月15日 00:00
- 🔍 收集: 2026年4月14日 15:31
- 🤖 AI分析完成: 2026年4月19日 16:05（收集後120小時34分鐘）
株式會社SCC（總部：東京都中野區，代表：春日 邦彥，以下簡稱SCC）宣布，關於其提供的「AI複習支援服務『Manaripi』」（以下簡稱「Manaripi」），與青山學院大學（總部所在地：東京都澀谷區）教育人間科學部教育學科的北澤武教授之共同研究結果，已於2026年3月22日（日）舉辦的「AI時代的教育學會 2025年度第2回研究會」上發表。
發表資訊
AI時代的教育學會 官方網站：https://sites.google.com/eduaiera.org/home/home
共同研究概要與背景
本次共同研究旨在開發「Manaripi」，並確認其在個人化學習環境中的有效性。這項計畫的促成，源於北澤教授對SCC「實現一個讓所有生活在未來資訊化社會的人都能富足生活的社會」之願景產生共鳴。在本次「AI時代的教育學會 2025年度第2回研究會」的發表中，重點探討了迄今為止在共同研究中透過「Manaripi的開發與實證實驗」所獲得的啟示。
研究內容與成果
實驗邀請了關東地區某私立小學的5年級學生（72名），在課餘時間自由使用「Manaripi」來進行歷史科目的複習。
Manaripi的主要特色：
讓AI讀取教師製作的教材或課程影片後，透過獨家技術生成複習數據，並透過以下功能支援學童的個人化學習：
・萃取重要知識，並透過虛擬化身以對話形式進行提問
・使用者用自己的話向虛擬化身（AI）解釋
・即時輔助糾正錯誤與學習瓶頸
・支援提供提示、選擇題出題以及反覆提問
（※截至2026年4月1日資料）
實證期間為2025年11月15日（六）至同年11月26日（三）。除了從問卷調查獲得的67份有效問卷外，也透過學習日誌和迷你測驗結果（偏差值）進行了分析與評估。
在問卷調查中，對於「Manaripi」的認知，8個項目中有6個項目呈現顯著差異，顯示出正面的回饋。
呈現顯著差異的項目：
・覺得複習變得有趣
・能理解社會科所學的內容
・能知道自己在哪裡遇到瓶頸
・比平常的複習更容易理解
・能在喜歡的時間學習
・想推薦給其他小學生
特別值得注意的是，持續使用「Manaripi」的學童（8.9％）出現了顯著的改變。這些學童原本具有「不知道讀書方法」、「在課堂上難以提問」的傾向，但透過學習日誌分析發現，藉由使用「Manaripi」，他們展現出「主動提問」、「根據提示再次挑戰」、「轉化為持續性學習」等行為。此外，也確認了這些學童在迷你測驗中的偏差值平均提升了3.3分。
未來發展與展望
從本次共同研究中可以看出，「Manaripi」對於「不知道讀書方法的學童」或「不擅長在課堂上提問的學童」特別有效。研究清楚表明，「Manaripi」極有可能成為一種有效的方法，用來掌握並跟進那些學習理解度與瓶頸難以表面化的學童狀況。未來，為了讓教師們能更廣泛地在教育現場使用，我們預計進行版本升級，加入有助於掌握學童對課堂內容理解程度的功能。
北澤教授評論
透過本次研究我們發現，當學童在學習過程中遇到困難時，對話式生成AI有望作為一種幫助他們認知自己在哪裡卡關的工具。未來，為了讓教師與學習者都能掌握理解程度，我們將以應用教育數據為視野推進分析與開發，並持續進行實證實驗。
發表會現場情況（青山學院大學 北澤教授）
關於Manaripi
「Manaripi」誕生於與青山學院大學的共同研究，是一項前所未有的AI複習支援服務。它透過與學習終端上的AI夥伴對話，鼓勵學童「用自己的話解釋」學習內容。AI夥伴會根據每位學童的理解程度提出最適合的問題，不僅限於被動的知識輸入，更創造了讓學童整理思緒並「用自己的話解釋」的輸出機會。藉此，在學習之中...
發表資訊
AI時代的教育學會 官方網站：https://sites.google.com/eduaiera.org/home/home
共同研究概要與背景
本次共同研究旨在開發「Manaripi」，並確認其在個人化學習環境中的有效性。這項計畫的促成，源於北澤教授對SCC「實現一個讓所有生活在未來資訊化社會的人都能富足生活的社會」之願景產生共鳴。在本次「AI時代的教育學會 2025年度第2回研究會」的發表中，重點探討了迄今為止在共同研究中透過「Manaripi的開發與實證實驗」所獲得的啟示。
研究內容與成果
實驗邀請了關東地區某私立小學的5年級學生（72名），在課餘時間自由使用「Manaripi」來進行歷史科目的複習。
Manaripi的主要特色：
讓AI讀取教師製作的教材或課程影片後，透過獨家技術生成複習數據，並透過以下功能支援學童的個人化學習：
・萃取重要知識，並透過虛擬化身以對話形式進行提問
・使用者用自己的話向虛擬化身（AI）解釋
・即時輔助糾正錯誤與學習瓶頸
・支援提供提示、選擇題出題以及反覆提問
（※截至2026年4月1日資料）
實證期間為2025年11月15日（六）至同年11月26日（三）。除了從問卷調查獲得的67份有效問卷外，也透過學習日誌和迷你測驗結果（偏差值）進行了分析與評估。
在問卷調查中，對於「Manaripi」的認知，8個項目中有6個項目呈現顯著差異，顯示出正面的回饋。
呈現顯著差異的項目：
・覺得複習變得有趣
・能理解社會科所學的內容
・能知道自己在哪裡遇到瓶頸
・比平常的複習更容易理解
・能在喜歡的時間學習
・想推薦給其他小學生
特別值得注意的是，持續使用「Manaripi」的學童（8.9％）出現了顯著的改變。這些學童原本具有「不知道讀書方法」、「在課堂上難以提問」的傾向，但透過學習日誌分析發現，藉由使用「Manaripi」，他們展現出「主動提問」、「根據提示再次挑戰」、「轉化為持續性學習」等行為。此外，也確認了這些學童在迷你測驗中的偏差值平均提升了3.3分。
未來發展與展望
從本次共同研究中可以看出，「Manaripi」對於「不知道讀書方法的學童」或「不擅長在課堂上提問的學童」特別有效。研究清楚表明，「Manaripi」極有可能成為一種有效的方法，用來掌握並跟進那些學習理解度與瓶頸難以表面化的學童狀況。未來，為了讓教師們能更廣泛地在教育現場使用，我們預計進行版本升級，加入有助於掌握學童對課堂內容理解程度的功能。
北澤教授評論
透過本次研究我們發現，當學童在學習過程中遇到困難時，對話式生成AI有望作為一種幫助他們認知自己在哪裡卡關的工具。未來，為了讓教師與學習者都能掌握理解程度，我們將以應用教育數據為視野推進分析與開發，並持續進行實證實驗。
發表會現場情況（青山學院大學 北澤教授）
關於Manaripi
「Manaripi」誕生於與青山學院大學的共同研究，是一項前所未有的AI複習支援服務。它透過與學習終端上的AI夥伴對話，鼓勵學童「用自己的話解釋」學習內容。AI夥伴會根據每位學童的理解程度提出最適合的問題，不僅限於被動的知識輸入，更創造了讓學童整理思緒並「用自己的話解釋」的輸出機會。藉此，在學習之中...