校內個別指導補習班「スクールTOMAS」對全體員工實施「生成式AI應用與素養培訓」
校內個別指導補習班「スクールTOMAS」邀請HEROZ株式會社擔任講師，對全體員工實施了「生成式AI應用與素養培訓」。此舉旨在透過AI提升教育現場的效率、輔助教學，並提高AI素養。
📋 文章處理履歷
- 📰 發表: 2026年4月28日 23:00
- 🔍 收集: 2026年4月28日 14:31
- 🤖 AI分析完成: 2026年4月28日 14:49（收集後17分鐘）
株式会社リソー教育グループ（總公司：東京都豐島區，代表取締役社長：天坊真彥）的子公司株式会社スクールTOMAS（總公司：東京都豐島區，代表取締役社長：岩田政行）對全體員工實施了「生成式AI應用與素養培訓」。
隨著生成式AI的迅速普及，在教育現場提升AI素養和培養適當的應用能力已成為當務之急。本次培訓邀請HEROZ株式會社擔任講師，不僅僅是工具介紹，更採用了以實務應用為目標的四階段伴隨式課程。透過提高生成式AI在教育現場的適當應用和風險管理能力，我們旨在提供更安心、更高級的教育服務。
■ 培訓實施背景
1. 透過AI協助教室營運相關的文書作業和部分資料製作，希望讓教室相關人員有更多時間與每位學生互動。
2. 希望將AI作為「教學輔助工具」，例如提供教材製作的靈感和多角度解說方案的探討，以激發現場的創新。
3. 作為教育機構，我們希望在整個組織中培養「安全且適當地運用AI」的素養，正確理解信息的準確性和安全性。
基於上述三點理由，我們決定實施培訓。
在這項工作中，我們邀請了在將棋AI開發方面擁有高技術實力，並在社會實踐方面擁有豐富經驗的HEROZ株式會社擔任講師。透過引入他們的專業知識，我們得以深入理解技術的便利性和風險兩方面，並掌握在現場實用的技能。
■ 實施內容：スクールTOMAS 原創課程
本課程於2026年1月至3月實施。其結構旨在透過「基礎理解→實踐演練→課題實踐→實踐反饋（鞏固）」四個階段逐步深化熟練度。
1. 基礎理解階段
全面輸入生成式AI的特性、風險、行業案例和判斷標準的思維方式。目標是讓學員能夠「大致」想像出AI在業務中的應用場景。培訓結束後，透過問卷調查和與事務局的討論，設計下一次培訓的模式案例。
2. 實踐演練階段
透過與實際業務情境相符的實踐演示，學員體驗生成式AI的應用情境和目前的局限。確認AI不僅可以用於提高效率，還能用於「提升品質」和「強化提案能力」。培訓結束後，透過問卷調查和與事務局的討論，設定各部門、各級別的實踐課題。
3. 課題實踐階段
學員首先透過直接實踐演示內容來體驗生成式AI的行為。然後，他們透過改進指令和輸入信息，獨立掌握如何提高輸出的「質量」。透過問卷收集現場的試行情況和疑問，並與事務局討論後，設計下一次反饋會議的內容。
4. 實踐反饋（鞏固）階段
本階段重點整理現場常見的困難點和判斷難點。強化實務應用所需的觀點，例如如何解讀AI輸出、如何提高品質以及如何區分使用工具。對現場的進展給予肯定和反饋，以促進整個組織的進一步鞏固。
■ 學員心聲與成果
學員們發表了以下感想：
「我參加了三次AI培訓。作為銷售前線人員，如何運用AI一直是個課題。培訓結束後，我多次嘗試錯誤，努力做到熟能生巧。現在，我結合學校信息和實際拜訪記錄，可以在拜訪前準備報告，並做好準備後再進行業務洽談。今後我會繼續積極運用AI。」
「我學到了實現『AI或許能做到這樣！』這種想法的詳細知識，這對解決我目前的工作課題非常有幫助。而且，不僅僅是學習如何使用，我還接受了強調素養的培訓，所以我想我們團隊今後可以運用AI將風險降到最低，並將時間效率最大化。」
「透過幻覺和信息洩露等具體案例，我得以理解使用生成式AI的風險。此外，我還了解了教育行業中例行工作的具體使用方法，對其應用有了清晰的想像。由於指令的巧思會改變結果，我希望利用所學到的提示工程技術，將生成式AI應用到工作中，實現效率化。」
■ 公司簡介
株式会社スクールＴＯＭＡＳ
所在地：東京都豐島區目白３丁目４番14號
代表者：代表取締役社長 岩田政行
網址：https://school-t.co.jp/
事業內容：校內自習系統＋個別指導「スクールＴＯＭＡＳ」的營運
株式会社リソー教育グループ
所在地：東京都豐島區目白３
隨著生成式AI的迅速普及，在教育現場提升AI素養和培養適當的應用能力已成為當務之急。本次培訓邀請HEROZ株式會社擔任講師，不僅僅是工具介紹，更採用了以實務應用為目標的四階段伴隨式課程。透過提高生成式AI在教育現場的適當應用和風險管理能力，我們旨在提供更安心、更高級的教育服務。
■ 培訓實施背景
1. 透過AI協助教室營運相關的文書作業和部分資料製作，希望讓教室相關人員有更多時間與每位學生互動。
2. 希望將AI作為「教學輔助工具」，例如提供教材製作的靈感和多角度解說方案的探討，以激發現場的創新。
3. 作為教育機構，我們希望在整個組織中培養「安全且適當地運用AI」的素養，正確理解信息的準確性和安全性。
基於上述三點理由，我們決定實施培訓。
在這項工作中，我們邀請了在將棋AI開發方面擁有高技術實力，並在社會實踐方面擁有豐富經驗的HEROZ株式會社擔任講師。透過引入他們的專業知識，我們得以深入理解技術的便利性和風險兩方面，並掌握在現場實用的技能。
■ 實施內容：スクールTOMAS 原創課程
本課程於2026年1月至3月實施。其結構旨在透過「基礎理解→實踐演練→課題實踐→實踐反饋（鞏固）」四個階段逐步深化熟練度。
1. 基礎理解階段
全面輸入生成式AI的特性、風險、行業案例和判斷標準的思維方式。目標是讓學員能夠「大致」想像出AI在業務中的應用場景。培訓結束後，透過問卷調查和與事務局的討論，設計下一次培訓的模式案例。
2. 實踐演練階段
透過與實際業務情境相符的實踐演示，學員體驗生成式AI的應用情境和目前的局限。確認AI不僅可以用於提高效率，還能用於「提升品質」和「強化提案能力」。培訓結束後，透過問卷調查和與事務局的討論，設定各部門、各級別的實踐課題。
3. 課題實踐階段
學員首先透過直接實踐演示內容來體驗生成式AI的行為。然後，他們透過改進指令和輸入信息，獨立掌握如何提高輸出的「質量」。透過問卷收集現場的試行情況和疑問，並與事務局討論後，設計下一次反饋會議的內容。
4. 實踐反饋（鞏固）階段
本階段重點整理現場常見的困難點和判斷難點。強化實務應用所需的觀點，例如如何解讀AI輸出、如何提高品質以及如何區分使用工具。對現場的進展給予肯定和反饋，以促進整個組織的進一步鞏固。
■ 學員心聲與成果
學員們發表了以下感想：
「我參加了三次AI培訓。作為銷售前線人員，如何運用AI一直是個課題。培訓結束後，我多次嘗試錯誤，努力做到熟能生巧。現在，我結合學校信息和實際拜訪記錄，可以在拜訪前準備報告，並做好準備後再進行業務洽談。今後我會繼續積極運用AI。」
「我學到了實現『AI或許能做到這樣！』這種想法的詳細知識，這對解決我目前的工作課題非常有幫助。而且，不僅僅是學習如何使用，我還接受了強調素養的培訓，所以我想我們團隊今後可以運用AI將風險降到最低，並將時間效率最大化。」
「透過幻覺和信息洩露等具體案例，我得以理解使用生成式AI的風險。此外，我還了解了教育行業中例行工作的具體使用方法，對其應用有了清晰的想像。由於指令的巧思會改變結果，我希望利用所學到的提示工程技術，將生成式AI應用到工作中，實現效率化。」
■ 公司簡介
株式会社スクールＴＯＭＡＳ
所在地：東京都豐島區目白３丁目４番14號
代表者：代表取締役社長 岩田政行
網址：https://school-t.co.jp/
事業內容：校內自習系統＋個別指導「スクールＴＯＭＡＳ」的營運
株式会社リソー教育グループ
所在地：東京都豐島區目白３