日本首創！基於多元智能理論、培養孩子們生存能力的包容性遊戲空間

以北陸富山為據點，展開綜合建設業並兼營遊具製造事業的岡部株式會社（所在地：富山縣南砺市・富山市，代表：岡部龍一），於2026年4月在埼玉縣深谷市開幕的縣內最大且市內首座室內遊戲設施「兒童Fukka公園（深谷市兒童館）」的建設中，負責設計與施工一樓「頑皮競技場（體育室）」的一部分以及二樓「遊戲場（Play Hall）」的遊戲空間。此遊戲空間不僅是一個不論年齡或身心障礙，任何人都能享受的包容性空間，更是日本首座（※根據自家公司調查（截至2026年3月／作為引進多元智能理論的公共室內遊戲空間））以支持兒童多樣化成長為目標而設計施工的新型公共遊戲設施。我們與專精多元智能理論的金澤大學 融合研究域 融合科學系 講師 有賀三夏女士合作，將理論知識反映於空間設計中。

■ 引進多元智能理論的遊戲空間之特徵

本遊戲空間的一大特徵是，它不僅僅是設置用於身體活動的遊具，而是由遊具・遊樂場建造的專家，重視每個孩子「我喜歡！」「好快樂！」的心情，並基於多元智能理論來設計整體空間。多元智能理論並非將智能視為單一能力，而是認為存在多種智能特質，如「語言智能」、「邏輯數學智能」、「身體動覺智能」、「音樂智能」、「空間智能」、「人際智能」、「自然觀察智能」、「內省智能」等。

岡部在追求製造有助於兒童成長的遊具過程中，一直重視創造一個能在自然遊戲中引出每個孩子多樣化力量，而不偏重特定能力的環境。我們以多元智能理論的思維為基礎，將孩子們各自的「喜好」，如「喜歡運動」、「喜歡和大家一起玩」、「喜歡想像」，分類並定位為兒童感性的八種特質。本遊戲空間便是考量這八種特質與何種遊具相結合，並整備成能讓各種智能均衡發展的場所。

■ 何謂多元智能理論

多元智能理論是由美國心理學家霍華德·加德納提出的理論，主張人有八種不同的智能，這些智能的組合塑造了每個人的個性。該理論認為，除了語言智能和邏輯數學智能外，身體動覺智能、音樂智能、空間智能、人際智能、自然觀察智能和內省智能等多樣化的能力都各自獨立存在。這個理論重視一種教育方式，即活用每個人不同的強項與特質。遊戲被認為是能自然地刺激並培養這些多樣化智能的機會。

■ 與金澤大學 有賀三夏女士的共同研究

岡部株式會社在透過遊戲促進兒童成長與學習的研究方面，與專精多元智能理論的金澤大學 融合研究域 融合科學系 講師 有賀三夏女士進行共同研究。在本次遊戲空間的設計中，我們也基於其研究知識，請有賀女士檢視完成後的空間，並從專業角度獲得了評價。未來我們也將持續與有賀女士的共同研究，致力於創造能引出孩子們多樣化能力的遊戲空間。

【簡歷】