埃及高等教育部官員參訪名古屋商科大學,提供深入了解日本高等教育機會
2026年5月26日,10名埃及高等教育部官員訪問名古屋商科大學,學習日本教育系統與管理方法,期間進行了校園參訪並與E-JUST畢業生交流。
📋 文章處理履歷
- 📰 發表: 2026年5月28日 10:30
- 🔍 收集: 2026年6月1日 01:12(發表後86小時42分鐘)
- 🤖 AI分析完成: 2026年6月1日 23:24(收集後22小時12分鐘)
2026年5月26日,10名來自埃及高等教育部的官員訪問了名古屋商科大學。這些官員計劃在日本停留約2至3週,學習日本的高等教育體系、大學管理以及教學手法。此次培訓是由本校商學院教授橫山研治促成,他曾參與埃及日本科學技術大學(E-JUST)的創立。E-JUST被譽為引入日本教育系統的國際大學,也是象徵日埃學術交流的重點項目之一。
當天,橫山教授不僅介紹了學校的教育方針、案例教學課程及國際交流項目,還帶領官員參觀了校園。此外,校方還特別安排了與目前在校就讀的E-JUST出身學生的交流環節,學生們分享了在日本的學習環境、校園生活及跨文化體驗。與會者提出了許多問題,對於深化理解日本高等教育而言,這是一次寶貴的機會。
【全英語學位課程:全球BBA(Global BBA)】
作為日本首間活用「學部間聯絡課程實施基本組織制度」的私立大學,名古屋商科大學設立了「全球BBA(Global BBA)」學士課程。該課程結合經濟學部、管理學部及商學部,全程以英語授課。匯聚全球77國以上學生的學習環境,其提供的「世界標準管理教育」在國內外均獲得高度評價。Global BBA的所有課程皆採用「案例教學法(Case Method)」,模擬真實商業決策,透過國際化與探究型學習,致力培養能向社會提出見解的國際領導人才。
【關於名古屋商科大學】
自1953年創校以來,學校始終致力於追求世界級的管理教育。不僅是日本首間獲得三皇冠認證的大學,同時也是國際管理協會(PIM)的會員校。學校設有管理學部、經濟學部、商學部、國際學部及全球BBA課程,旨在幫助學生習得實務商業技能。校方積極與全球63國196所合作學校進行交換留學與國際志工活動。其商學院在QS全球MBA排名2025中名列日本第一。在《泰晤士高等教育》(THE)2025年日本版排名中,該校在「國際化程度」領域連續四年在東海北陸地區排名第一,全國排名第15位。
當天,橫山教授不僅介紹了學校的教育方針、案例教學課程及國際交流項目,還帶領官員參觀了校園。此外,校方還特別安排了與目前在校就讀的E-JUST出身學生的交流環節,學生們分享了在日本的學習環境、校園生活及跨文化體驗。與會者提出了許多問題,對於深化理解日本高等教育而言,這是一次寶貴的機會。
【全英語學位課程:全球BBA(Global BBA)】
作為日本首間活用「學部間聯絡課程實施基本組織制度」的私立大學,名古屋商科大學設立了「全球BBA(Global BBA)」學士課程。該課程結合經濟學部、管理學部及商學部,全程以英語授課。匯聚全球77國以上學生的學習環境,其提供的「世界標準管理教育」在國內外均獲得高度評價。Global BBA的所有課程皆採用「案例教學法(Case Method)」,模擬真實商業決策,透過國際化與探究型學習,致力培養能向社會提出見解的國際領導人才。
【關於名古屋商科大學】
自1953年創校以來,學校始終致力於追求世界級的管理教育。不僅是日本首間獲得三皇冠認證的大學,同時也是國際管理協會(PIM)的會員校。學校設有管理學部、經濟學部、商學部、國際學部及全球BBA課程,旨在幫助學生習得實務商業技能。校方積極與全球63國196所合作學校進行交換留學與國際志工活動。其商學院在QS全球MBA排名2025中名列日本第一。在《泰晤士高等教育》(THE)2025年日本版排名中,該校在「國際化程度」領域連續四年在東海北陸地區排名第一,全國排名第15位。
常見問題
エジプト高等教育省職員が名古屋商科大学を訪問した目的は何ですか?
日本の高等教育制度や大学運営、教育手法について学ぶためです。
この研修が実現した背景は何ですか?
名古屋商科大学の横山研治教授が、エジプト日本科学技術大学(E-JUST)の設立に関わったことがきっかけです。
名古屋商科大学のGlobal BBAの特徴は何ですか?
私立大学初の学部等連係課程実施基本組織制度を活用した英語公用語の学士課程であり、ケースメソッド授業を通じて国際リーダーを育成しています。
名古屋商科大学はどのような国際的評価を得ていますか?
トリプルクラウン認証の取得や、QSグローバルMBAランキング2025での国内1位、THE日本版の国際性分野での上位ランクインなどが評価されています。
視察中、職員たちはどのような交流を行いましたか?
教育方針の説明やキャンパス見学のほか、E-JUST出身の学生との交流セッションに参加し、日本での学習環境や生活について経験を共有しました。