沖繩縣喜名國小試用AI日記應用「muute for school」

Nissay MIRAIQA股份有限公司（代表董事社長：中元洋，以下簡稱「本公司」）於沖繩縣讀谷村立喜名國小（以下簡稱「喜名國小」）試行導入AI日記應用程式「muute for school」。

實施後的問卷調查顯示，有70.3%的學童回答「感受到自我成長」，許多回應皆反映出自我理解的深化。

導入背景

近年來，隨著社群媒體的普及，孩子們日常生活中越來越重視他人評價，導致「不知道自己是誰」的兒童人數增加。此外，因應不登校學童人數持續攀升至歷史新高（※1），學校現場對於心理健康與非認知能力教育的重視也日益提高。

在此背景下，「察覺自身情緒並以語言表達」的能力，更需要透過日常環境持續培養。

喜名國小為讓孩子們能在不增加教師負擔的前提下，日常性地面對內心、將情感化為語言，因此決定試行導入「muute for school」。

※1：令和6年度 兒童學生問題行為、不登校等學生輔導相關課題調查結果概要

實施內容

對象：喜名國小 六年級（共64名）

期間：2025年12月18日（四）至2026年3月13日（五）（約3個月）

使用方式：於放學前的5分鐘班會時間及家庭中使用「muute for school」

導入支援：為學生舉辦導入課程（日記體驗活動）及教師研習

問卷結果（64位受訪者）

學童心聲（自由敘述摘錄）

- 使用muute讓我能夠自我反思。（六年級 男生）

- 優點是可以當作內心的日記本，記錄身邊發生的事情，並抒發心情。（六年級 男生）

- 因為沒有人會看到，所以能寫下各種想法，也幫助我紓解壓力。（六年級 女生）

- 可以發洩自己的不滿，而且沒有人知道。因為不會收到回應，所以不用煩惱用什麼語氣寫，能自由地寫下喜歡的事，非常棒。（六年級 女生）

擔任教師感言

喜名國小

喜原雄輝 先生

「刻意斷線」的時間，為孩子們的主體性按下「加速鍵」

「沒有人會看到」的安全感，引出真實心聲與自我覺察 對於正值敏感期的國小六年級學生而言，使用muute進行日記書寫是一項契合度極高的活動。平常難以說出口的煩悶、或不好意思表達的感謝心情，都能在「沒有人會看到」的安全感中，透過平板一一記錄下來。這項練習成為培養「自我覺察」——即客觀看待自身狀態——的絕佳訓練。

「選擇斷線」反而激發對真實對話的渴望 muute「在持續連結的時代中，刻意選擇斷線」的理念，為長期處於社群媒體環境、內心隱隱疲憊的孩子們帶來新鮮的改變。當孩子們在數位空間中擁有獨處面對自我的時間後，有趣的是，他們反而開始主動尋求「真實的連結」。他們會以日記