東京學藝大學與NIJIN Academy 啟動活用大學設施的實踐性共同研究，打造融合元宇宙與實體的次世代教育。

由NIJIN股份有限公司（總公司：東京都江東區，代表董事：星野達郎）營運的日本最大規模中小學生替代學校「NIJIN Academy」，已與國立大學法人東京學藝大學（東京都小金井市，校長：國分充）締結共同研究契約。作為本研究的實踐驗證場所，將在一般社團法人東京學藝大Explayground推進機構所推動的「Explayground活動」中，設立 Be happy Do happy 實驗室，進行混合型教育的實踐。活用東京學藝大學內的設施作為研究場域（NIJIN Academy 東京學藝大學內實驗校），實證融合元宇宙與實體校園的混合型教育之有效性。

## ■ 共同研究目的：構築穿梭於數位與身體性之間的「全新學習場所」

本項共同研究在東京學藝大學教育孵化推進機構的金子嘉宏教授指導下，以「融合元宇宙與實體校園的混合型教育環境中個別最佳化探究學習的實證研究」為主題進行。目的在於闡明將NIJIN Academy所展開的「元宇宙校舍（線上）」與東京學藝大學擁有的教育資源（CLT combo、HIVE、Iketogawa遊樂園等）相結合的「混合型學習環境」的有效性。超越地點限制的線上教育，與伴隨身體性的探究場所即大學校園之間的穿梭，對兒童追求獨特性與專業性所產生的影響，將進行客觀的驗證。

## ■ 共同研究概要：透過Explayground活動設立實驗室，解開「學習機制」

作為本研究的實踐場所，將設立活用東京學藝大學內設施的實驗室（東京學藝大學內實驗校）。這是在產官學合作創造源於「遊戲」的新學習之「Explayground活動」框架下營運。

活用大學設施作為在元宇宙空間展開的NIJIN Academy的面授地點，進行以下調查與分析。

1. 探究學習過程的日誌分析與視覺化
從資通訊(ICT)使用狀況及行為觀察等數據，分析基於個人興趣與關心的學習過程。從學術觀點整理孩子們如何發現自身的獨特性，並深化為專業學習的機制。

2. 「學習空間」與「學習」的轉變調查
調查在虛擬空間與真實教育環境間往返過程中的心理與行為變化。實證線上的刺激如何在實體場域具體化，進而產生學習的循環。

本研究成果將經過教育孵化推進機構金子嘉宏教授的客觀數據分析與評估後，活用於次世代教育模式的建構。

## ■ 實證場域啟動：舉辦試營運體驗會，盛況空前！

作為本研究的實踐場域，我們在Explayground活動內設立了實驗室（東京學藝大學內實驗校）。在正式研究開始前，於2026年3月26日（四）舉辦了試營運體驗會，孩子們在探索廣闊大學校園的同時，進行了尋找自身探究主題「種子」的活動。