詢問駕照取得者！學科課程中最困難的是「需要記憶的內容太多」。數位化的需求是什麼？
由NEXER株式會社與北海道機動學校共同對全國500名持有駕照者進行的問卷調查顯示，學科課程中最困難的點是「需要記憶的內容太多」，佔57.8%。約半數受訪者對學科課程持負面印象，認為「很難」或「很無聊」，這暗示了對透過數位化實現高效學習方法的需求。
📋 文章處理履歷
- 📰 發表: 2026年5月8日 22:00
- 🔍 收集: 2026年5月8日 13:31
- 🤖 AI分析完成: 2026年5月8日 22:41（收集後9小時9分鐘）
■ 學科課程的學習方式，對效率化的要求是什麼？
在取得駕駛執照的過程中，「學科課程」是不可避免的。
需要記憶的知識種類繁多，包括交通規則、標誌的意義、安全駕駛的心態等。
凡是曾上過駕訓班的人，對學科課程可能都有一些回憶吧。
因此，這次我們與北海道機動學校合作，針對全國500名持有駕駛執照的男女，進行了一項關於「學科課程的學習方式與效率化意識」的問卷調查。
※引用本新聞稿內容時，請務必遵守以下事項：
・註明引用來源為「NEXER株式會社與北海道機動學校的調查」
・設置北海道機動學校（https://do-mobility.jp/）的連結
・設置相關報導（https://do-mobility.jp/information/1954）的連結
「學科課程的學習方式與效率化意識相關問卷」調查概要
調查方法：網路問卷
調查期間：2026年3月27日 ～ 4月8日
調查對象：曾在駕訓班取得駕駛執照的全國男女
有效回覆：500份樣本
問題內容：
問題1：您對學科課程有什麼印象？
問題2：請告訴我們原因。
問題3：您在學科課程中曾遇到困難嗎？
問題4：請選出您在學科課程中遇到的所有困難。（可複選）
問題5：在接受學科課程時，您認為「線上」和「面授」哪種方式較好？
問題6：請告訴我們原因。
問題7：為了更有效率、更有趣地學習學科課程，您認為有哪些改進或服務會比較好？（可複選）
問題8：如果您認為「如果學科課程是這樣，會更容易學習」，請告訴我們。
※原則上，由於小數點以下第二位四捨五入表示，總計可能不為100%。
■ 28.8%的人回答對學科課程的印象是「很難」
首先，我們詢問了他們對學科課程的印象。
結果顯示，「很難」佔28.8%，為最多數。
其次是「很無聊」佔24.2%，「很容易理解」佔19.6%。
「很難」和「很無聊」合計超過半數，可見許多人對學科課程持負面印象。
我們詢問了各個回答的原因，以下介紹部分內容：
回答「很難」的人：
・因為交通規則和標誌種類繁多，需要記憶的內容很多。（30多歲・男性）
・陷阱題比想像中多，也有很多類似的問題。（30多歲・女性）
・因為是集訓式學習，所以很辛苦。（30多歲・女性）
回答「很無聊」的人：
・因為事先已經把教科書讀完了，所以上課很無聊。（20多歲・男性）
・因為只是反覆記憶。（30多歲・男性）
・只是單方面地讀投影片。（40多歲・男性）
回答「很容易理解」的人：
・因為老師教得很仔細。（20多歲・男性）
・教材色彩豐富，紙質好，易於閱讀，也使用了影片，給人留下容易理解的印象。（30多歲・女性）
・因為教官傳授了獨特的訣竅。（30多歲・男性）
回答「很難」的人，多數苦於記憶內容多和陷阱題；而回答「很無聊」的人，則對僅僅照本宣科的課程感到不滿。
另一方面，回答「很容易理解」的人，則多數表示教材的巧思和教官的教學方式有所幫助。即使是相同的「學科課程」，根據駕訓班的環境和教學方式，印象也大相徑庭。
■ 20.4%的人回答在學科課程中「曾遇到困難」
接著，我們詢問了他們在學科課程中是否曾遇到困難。
結果顯示，20.4%的人回答「有」，79.6%的人回答「沒有」。
此外，我們詢問了回答「有」的人具體遇到了哪些困難。
最多的是「需要記憶的內容太多」，佔57.8%。
其次是「內容理解」佔33.3%，「對考試・效果測驗的不安」佔29.4%。
由此可知，學科課程因記憶內容多和對考試的不安而容易造成負擔。
此外，需要在短時間內掌握與日常生活略有不同的知識，例如實際的交通規則和標誌，似乎也是感到困難的原因之一。
■ 61.0%的人回答學科課程「面授」較好
續
在取得駕駛執照的過程中，「學科課程」是不可避免的。
需要記憶的知識種類繁多，包括交通規則、標誌的意義、安全駕駛的心態等。
凡是曾上過駕訓班的人，對學科課程可能都有一些回憶吧。
因此，這次我們與北海道機動學校合作，針對全國500名持有駕駛執照的男女，進行了一項關於「學科課程的學習方式與效率化意識」的問卷調查。
※引用本新聞稿內容時，請務必遵守以下事項：
・註明引用來源為「NEXER株式會社與北海道機動學校的調查」
・設置北海道機動學校（https://do-mobility.jp/）的連結
・設置相關報導（https://do-mobility.jp/information/1954）的連結
「學科課程的學習方式與效率化意識相關問卷」調查概要
調查方法：網路問卷
調查期間：2026年3月27日 ～ 4月8日
調查對象：曾在駕訓班取得駕駛執照的全國男女
有效回覆：500份樣本
問題內容：
問題1：您對學科課程有什麼印象？
問題2：請告訴我們原因。
問題3：您在學科課程中曾遇到困難嗎？
問題4：請選出您在學科課程中遇到的所有困難。（可複選）
問題5：在接受學科課程時，您認為「線上」和「面授」哪種方式較好？
問題6：請告訴我們原因。
問題7：為了更有效率、更有趣地學習學科課程，您認為有哪些改進或服務會比較好？（可複選）
問題8：如果您認為「如果學科課程是這樣，會更容易學習」，請告訴我們。
※原則上，由於小數點以下第二位四捨五入表示，總計可能不為100%。
■ 28.8%的人回答對學科課程的印象是「很難」
首先，我們詢問了他們對學科課程的印象。
結果顯示，「很難」佔28.8%，為最多數。
其次是「很無聊」佔24.2%，「很容易理解」佔19.6%。
「很難」和「很無聊」合計超過半數，可見許多人對學科課程持負面印象。
我們詢問了各個回答的原因，以下介紹部分內容：
回答「很難」的人：
・因為交通規則和標誌種類繁多，需要記憶的內容很多。（30多歲・男性）
・陷阱題比想像中多，也有很多類似的問題。（30多歲・女性）
・因為是集訓式學習，所以很辛苦。（30多歲・女性）
回答「很無聊」的人：
・因為事先已經把教科書讀完了，所以上課很無聊。（20多歲・男性）
・因為只是反覆記憶。（30多歲・男性）
・只是單方面地讀投影片。（40多歲・男性）
回答「很容易理解」的人：
・因為老師教得很仔細。（20多歲・男性）
・教材色彩豐富，紙質好，易於閱讀，也使用了影片，給人留下容易理解的印象。（30多歲・女性）
・因為教官傳授了獨特的訣竅。（30多歲・男性）
回答「很難」的人，多數苦於記憶內容多和陷阱題；而回答「很無聊」的人，則對僅僅照本宣科的課程感到不滿。
另一方面，回答「很容易理解」的人，則多數表示教材的巧思和教官的教學方式有所幫助。即使是相同的「學科課程」，根據駕訓班的環境和教學方式，印象也大相徑庭。
■ 20.4%的人回答在學科課程中「曾遇到困難」
接著，我們詢問了他們在學科課程中是否曾遇到困難。
結果顯示，20.4%的人回答「有」，79.6%的人回答「沒有」。
此外，我們詢問了回答「有」的人具體遇到了哪些困難。
最多的是「需要記憶的內容太多」，佔57.8%。
其次是「內容理解」佔33.3%，「對考試・效果測驗的不安」佔29.4%。
由此可知，學科課程因記憶內容多和對考試的不安而容易造成負擔。
此外，需要在短時間內掌握與日常生活略有不同的知識，例如實際的交通規則和標誌，似乎也是感到困難的原因之一。
■ 61.0%的人回答學科課程「面授」較好
續