子どもの教育、約88％が「個性を尊重することを大切にしている」と回答。学習環境には「少人数制」「ほめて伸ばす指導」「チャレンジできる雰囲気」を求める声も

子どもの「個性」と「学びのペース」、保護者はどう向き合っている？

子どもの教育では、学力をどう伸ばすかだけでなく、「その子らしさ」をどう育てるかにも関心が高まっています。

性格や得意なこと、つまずきやすい場面は、子どもによってそれぞれ異なります。

では、保護者は日々の子育ての中で、子どもの個性や学びのペースをどの程度意識しているのでしょうか。

ということで今回は、幼稚園受験・小学校受験塾『リトルバード幼児教室』と共同で、事前調査で「小学生までの子どもがいる」と回答した全国の保護者50名を対象に、「子どもの個性とペースへの配慮」についてのアンケートをおこないました。

※本プレスリリースの内容を引用される際は、以下のご対応をお願いいたします。

・引用元が「株式会社NEXERと幼稚園受験・小学校受験塾『リトルバード幼児教室』による調査」である旨の記載

・リトルバード幼児教室（https://shougakkou-juken.com/）へのリンク設置

「子どもの個性とペースへの配慮に関するアンケート」調査概要

調査手法：インターネットでのアンケート

調査期間：2026年5月27日 ～ 6月3日

調査対象者：事前調査で「小学生までの子どもがいる」と回答した全国の保護者

有効回答：50サンプル

質問内容：

質問1：お子さんの教育において、「個性を尊重すること」をどの程度大切にしていますか？

質問2：その理由を教えてください。

質問3：「みんなと同じカリキュラムで進める集団指導」と「子ども一人ひとりのペースで進める少人数指導」、どちらに魅力を感じますか？

質問4：その選択をした理由を教えてください。

質問5：お子さんに「合う指導スタイル」「合わない指導スタイル」はあると思いますか？

質問6：お子さんに合う指導スタイル・合わない指導スタイルについて、具体的に教えてください。

質問7：お子さんが「のびのびと成長できる学習環境」に必要だと思うものを教えてください。（複数選択可）

質問8：最も重視するものと、その理由を教えてください。

※原則として小数点以下第2位を四捨五入し表記しているため、合計が100％にならない場合があります。

88.0％が、子どもの個性を尊重することを「大切にしている」と回答

はじめに、子どもの教育において「個性を尊重すること」をどの程度大切にしているかを聞いてみました。

その結果、「とても大切にしている」が28.0％、「やや大切にしている」が60.0％となり、合わせて88.0％が大切にしていると回答しました。一方で、「あまり大切にしていない」は10.0％、「まったく大切にしていない」は2.0％にとどまりました。

88.0％の保護者が、子どもの個性に何らかの形で目を向けていることがうかがえます。

では、なぜそう考えるのでしょうか。それぞれの理由の一部を紹介します。

「とても大切にしている」「やや大切にしている」と回答した方

・勉強を強要したくはないし、個性を伸ばしていってもらいたいから。（20代・女性）

・子どもの得意なことを伸ばしたいため。（30代・男性）

・個性は大事だと思うが、その言葉に頼ってなんでも『個性』と決めつける世の中で少し違うなと思うことがある。（40代・女性）

・私は自分の教育に自信がないので、子供の考え方を信じてなるべくそれを大事にしたい。（30代・女性）

・兄弟でも性格が全然違うし、好みも違う。（30代・女性）

・子供にも人格がありそれぞれの個性は大切なので尊重している。（40代・男性）

「あまり大切にしていない」「まったく大切にしていない」と回答した方

・特に考えたことがないです。（20代・女性）

・大人になったらそれが邪魔になるから。（30代・男性）

・キリがないから。（40代・男性）

「得意を伸ばしたい」「人格があるから尊重したい」と、子どもを一人の人間として見つめる声が目立ちます。兄弟を比べて性格の違いに気づいた、という身近な声もありました。

その一方で、「個性」という言葉が独り歩きすることへの戸惑いも見られました。

大切にしたい気持ちはあっても、どこまで尊重すべきか迷う。そんな保護者のリアルな心情がうかがえます。

78.0％が、「子ども一人ひとりのペースで進める少人数指導」に魅力を感じると回答

続いて、「みんなと同じカリキュラムで進める集団指導」と「子ども一人ひとりのペースで進める少人数指導」、どちらに魅力を感じるかを聞いてみました。

結果は、「子ども一人ひとりのペースで進める少人数指導」が78.0％で、「みんなと同じカリキュラムで進める集団指導」の22.0％を大きく上回りました。

78.0％が、その子のペースに寄り添うスタイルに魅力を感じていることになります。

それぞれの理由も聞いてみたので、一部を紹介します。

「子ども一人ひとりのペースで進める少人数指導」と回答した方

・個々の能力アップに注力して貰えそうだから（20代・女性）

・その子のペースに合わせた勉強法の方が学力を伸ばせると思うから（30代・女性）

・子どもによって得意・不得意なことが違うため。（30代・男性）

「みんなと同じカリキュラムで進める集団指導」と回答した方

・特に困る事がないので（20代・女性）

・集団の方が推進力が高いので（30代・女性）

・集団についていけないと社会に出たら全く通用しないから、誰も助けてくれないから（30代・男性）

少人数指導を選んだ人からは、「ペースに合わせたほうが学力が伸びる」「個々の能力に注力してもらえそう」と、手厚さへの期待が寄せられました。

ただ、集団指導を支持する声も無視できません。

「社会に出たらついていく力が必要」「みんなと一緒のほうがやる気が出る」など、集団の中で得られる学びを重視する保護者もいます。

どちらが正しいということではなく、子どもの性格や家庭の考え方によって、向き合い方は分かれるのではないでしょうか。

88.0％が、子どもに「合う指導スタイル・合わない指導スタイル」が「あると思う」と回答

次に、お子さんに「合う指導スタイル」「合わない指導スタイル」があると思うかを聞いてみました。

「あると思う」と答えた人は88.0％にのぼり、「ないと思う」の12.0％を大きく引き離しました。

多くの保護者が、子どもには相性の良し悪しがあると感じているようです。

では、具体的にどのようなスタイルが「合う」「合わない」と考えられているのでしょうか。

具体的に聞いてみたので、一部を紹介します。

お子さんに合う指導スタイル・合わない指導スタイルについて、具体的に教えてください。

・分かっていないところがあっても、周りに合わせてどんどん進んでいったら意味がないから。（20代・女性）

・自分の子供に合うのは、1対1で性格や能力、実力に合わせた指導。合わないのは集団指導。（30代・女性）

・みんながやっているからと強制させる。同じことをさせるのはあわない。子供がしたいこと、興味があることにそって指導するのが合うスタイル。