なかよし學園「與世界連結的學習」2026年度版今日啟動

特定非營利活動法人なかよし學園計畫（代表：中村雄一／千葉縣松戶市）於今日2026年4月1日，正式啟動了探究、和平、包容教育計畫「與世界連結的學習（CoRe Loop）」的2026年度版。

本計畫是一個「往返型」的學習機制，將日本教室中產生的問題、教材和想法，連結到海外的教育現場和支援現場，並將當地實施的結果再次帶回教室。在2026年度版中，我們強化了利用Google Classroom的營運體制，建立了能夠更即時掌握和分享各參與學校的進度、關於課程設計的諮詢以及海外當地實施情況的體制。

透過此舉，對於苦惱於綜合學習時間和探究式學習推進方式的老師們來說，也更容易運用，我們將在新學年全面推廣此教育模式，讓師生能夠一同享受課程設計和實踐的樂趣。

與世界連結的學習計畫專用網站

https://nakayoshigakuen.org/coreloop

將「遙遠的世界」轉變為「切身之事」，なかよし學園的探究式學習模式

「與世界連結的學習（CoRe Loop）」的特色在於，它將學生過去只能透過新聞接觸到的衝突、貧困、難民、教育差距等「遙遠的世界」，在教室中轉變為「與自己連結的問題」。

學生們不僅僅是了解世界議題，他們還會以「自己的專長」、「身邊的事物」和「學校所學」為出發點，針對沒有答案的問題提出自己的假設，將其具體化，並傳遞給世界。當這些成果實際應用於海外的教育現場和支援現場時，學習就不再僅限於知識的獲取，而是轉變為伴隨行動和真實感受的體驗。

這種模式在許多學校現場都獲得了高度評價。對學生而言，這連結到「自己的學習對某人有幫助」的成功經驗；對老師而言，這是一個實用的模式，可以在引導學生主動性的同時設計探究式學習。

透過Google Classroom營運，減輕教師負擔，同時推進探究

在2026年度版中，我們以Google Classroom為核心營運，建立了更順暢地支援參與學校實踐的機制。

各學校可以在線上分享課程進度、教材製作過程、學生的想法以及實踐上的諮詢事項。此外，なかよし學園在海外活動中，各校的教材和取り組み如何在當地實施，也將陸續回饋。

這使得老師們無需從頭到尾獨自承擔一切，而是在伴隨支援下推進課程設計。對於對綜合學習時間和探究活動感到不安的學校來說，也更容易導入，預計將在現場被廣泛運用，作為一個能夠兼顧減輕校務負擔和提升教育品質的機制。

2025年度全國推廣所培養的，以實績為基礎的教育服務

なかよし學園的「與世界連結的學習」在2025年度獲得經濟產業省探究校務改革支援補助金事業的採納，並已在全國學校實施。截至目前，其推廣規模已擴展到全國50所以上學校，超過1萬名學生、兒童和教職員參與，日本教室中產生的教材和想法，也實際應用於海外的教育支援和和平教育現場。

在各地實踐中，以演講會為起點，學生們思考自己能做什麼，並發展成教材製作和表達活動，其成果則在海外的課程和支援活動中實施。透過這樣的累積，本計畫不再是單次的講座，而是作為一個具有「知曉」、「思考」、「行動」、「傳達」、「回饋」循環的教育模式，獲得了高度評價。

2026年度版正是以這些經驗和實績為基礎，重新設計成一個能夠讓更多學校穩定且持續運用的服務模式。

なかよし學園新聞稿

https://prtimes.jp/main/html/searchrlp/company_id/166170

連結綜合選拔、作文、表達活動的「行動學習」

「與世界連結的學習」不僅僅是一個深化國際理解的計畫。由於它是一種學習，讓學生對社會議題有自己的想法，並將其轉化為文字、作品、企劃，並連結到實際行動，因此其一大特色是與綜合型選拔入學、作文比賽、探究發表、簡報活動等有很強的連結。

在深化自身經驗和問題的同時，培養與他人和社會連結的視角，正是這個時代所需的全球領導力的基礎。なかよし學園旨在透過本計畫，培養每個孩子都能感受到「我也可以做到」、「我的學習有意義」的成功經驗，並連結到他們未來的升學和人生選擇。

2026年，從教室走向世界。新的一年學習開始

2026年度版「與世界連結的學習（CoRe Loop）」的啟動，是日本學校現場將探究式學習進化為更具實踐性、更與社會連結的新一步。

教室中的問題，連結著世界上某人的希望。

學生的一小步，可能成為改變遙遠國家現實的契機。

而當這些經驗再次回到教室時，學習將從「被動」轉變為「參與式」，從「知識」轉變為「實踐」。

なかよし學園在2026年度也將與全國學校一同，推廣「學習與世界連結的教育」。

事務局長 中村里英的訊息

去年，「與世界連結的學習」有全國50所學校參與。在與許多老師們一同工作的過程中，我再次深刻體會到學校現場存在著各種煩惱和課題。

「不知道如何推進探究式學習」
「現在的學習難以與學校外的世界連結」
「沒有實踐所學的場所」
「和平學習變得單調。雖然有心想和平，但不知道具體的方法」

面對這些老師們的聲音，我確實感受到這個計畫是一個能夠回應這些煩惱的取り組み。

日本的教育品質原本就非常高。然而，老師們自己、學生們自己，在日常生活中能夠實際感受到其價值的機會卻不多。
正因為如此，我強烈希望將「我們所學的，能夠幫助世界上有困難的人」、「能夠與遠方的人一同學習」、「透過我們的學習，能夠創造某人的笑容」這樣的真實感受，傳達給孩子們和老師們。

在學年末的回饋演講會上，當孩子們意識到「我們的學習，成為了某人的希望」的那一刻，教室的氣氛就改變了。老師們和學生的表情瞬間變得明亮，他們由衷地感受到「做了真好」。每當看到那一幕，我就確信這種學習所蘊含的力量。

而且，我曾多次目睹每天懷抱著許多矛盾和煩惱，卻依然投身教育的老師們感動落淚的場面。每一次，我自己也跟著流淚。
教育不僅僅是知識的傳授。