新蒙古科技大學導入AI技術可視化平台「Gitty」
StoD公司提供的AI技術可視化平台「Gitty」已導入新蒙古科技大學。該平台將從今年春季開始,作為支援學生工程師技術能力評估與成長追蹤的機制,納入教育課程中使用。
📋 文章處理履歷
- 📰 發表: 2026年4月1日 02:00
- 🔍 收集: 2026年4月1日 01:06
- 🤖 AI分析完成: 2026年4月16日 12:49(收集後371小時43分鐘)
StoD股份有限公司(總部:福島縣會津若松市,代表取締役:能勢航羽,以下簡稱「StoD」)宣布,本公司提供的AI技術可視化平台「Gitty」已導入蒙古的新蒙古科技大學。從今年春季開始,該平台將作為支援學生工程師技術能力評估與成長追蹤的機制,開始在教育課程中運用。
此案是StoD推動海外拓展的具體導入案例之一。在2025年7月16日獲總務省「確保安全性與可靠性的數位基礎設施海外拓展支援事業」(地方政府類別)採納後,本公司以韓國、蒙古為中心,致力於建構客觀可視化工程師技能的基礎。此次新蒙古科技大學的導入使用,是將此項取り組み落實於教育現場的第一步。
Gitty是一個基於GitHub開發歷程,利用AI分析程式碼與開發趨勢,進而可視化技術能力與專長領域的平台。其特點在於能夠持續且客觀地掌握履歷或面試難以完全呈現的實踐技能。StoD至今已在人才招募與人事評估現場推動技能可視化,此次導入也將使其在教育領域的應用全面展開。
導入背景
近年來,蒙古對IT教育的關注度日益提高,並積極整備培育未來數位人才的學習環境。然而,如何在實踐技術能力評估、展現教育成果,並連結至未來的就業與職涯發展方面,仍存在課題。
學生們日々投入的開發成果與程式碼累積,本應是成長軌跡的展現。但傳統的成績評估與面談方式,有時難以充分捕捉開發過程中培養出的技能與優勢。此外,教育現場與招募現場的評估視角存在斷層,導致學生所擁有的接近實務的能力難以被適切傳達。
StoD認為,Gitty基於GitHub實際開發活動來可視化技術能力的機制,能有效解決這些課題,並積極與海外教育機構展開合作。新蒙古科技大學的導入,被定位為一個連結教育、評估與未來就業機會的舉措。
新蒙古科技大學的運用內容
在新蒙古科技大學,將透過Gitty可視化學生的開發歷程,用於掌握其日常成長與專長領域。以學生在GitHub上累積的成果為基礎,將能更立體地掌握他們在哪些技術領域具有優勢,以及累積了哪些開發經驗。
這預期將為教育現場帶來以下價值:
持續掌握每位學生的技術強項與成長過程。
能夠輔助基於原始碼與開發歷程的、更為實踐性的評估。
學生能客觀理解自身技能,並將此應用於學習計畫與職涯發展。
未來便於作為企業與就業機會之間的共通語言使用。
Gitty不僅僅是招募支援工具,更是一個可視化開發成果的基礎平台,在教育、培育、評估、招募等各個環節中扮演著順暢連結的角色。透過在教育課程中記錄實際開發活動,並將其連結至評估與未來機會,有助於營造讓學生更容易感受到學習意義的環境。
為何要在教育領域推廣Gitty?

StoD透過Gitty所追求的,不僅是提升招募效率。我們始終以「擴大不受環境限制、憑實力獲得評價的機會」為目標。為此,我們認為不僅是在招募前,更重要的是將學習與成長的過程本身可視化。
透過在教育機構導入,從學生階段就開始推動技術力的可視化,便能建構連結畢業後就業與職涯發展的基礎。Gitty的價值在於創造一個評估標準,不是基於學生所屬的地區或學校,而是基於他們編寫的程式碼、參與的專案以及所取得的成長。
此次導入不僅是建構教育現場的成果可視化機制,更蘊含著未來發展成為連結教育與產業界之間評估基礎的潛力。
蒙古拓展的意義

蒙古年輕一代對IT領域的興趣日益濃厚,但實踐技術評估標準與標準化招募標準的整備仍有進步空間。即使有優秀的學生或年輕人才,若缺乏客觀展現其能力的機制,教育成果便難以連結至就業與產業成長。
透過Gitty,能以GitHub上的活動與開發成果為基礎來可視化技能,教育機構將更容易掌握培育成果,學生也更容易展現自身技術力。此外,企業也能更容易理解文件或頭銜難以顯現的實踐技能,預期能提高招募判斷的準確性。
StoD認為,這樣的可視化機制將有助於強化蒙古教育與就業的連結。同時,也能縮小地區或國家間的評估機會差異,為有實力的年輕工程師創造更易於挑戰的環境。
代表評論
StoD股份有限公司 代表取締役 能勢航羽 評論
「我們非常高興Gitty能在新蒙古科技大學獲得運用。我們一直致力於建立一個能更公正評價工程師能力的機制,該機制基於其在GitHub上的實際成果。此次導入是Gitty不僅在招募,在教育現場也能發揮價值的重要一步。我們希望擴大一個環境,讓學生能可視化他們日常累積的開發成果,並將其連結至學習與下一個挑戰。今後,我們也將持續縮小因地區或國家而異的評價機會差異,擴大有實力的年輕工程師得以挑戰的環境。」
未來展望
StoD今後將根據在蒙古的使用情況,推進教育機構技術能力評估的最適化,以及與招募市場連結可能性的驗證。基於在教育現場獲得的知識,我們將持續改善支援學生成長的可視化功能、報告功能與評估支援功能。
此外,本案不僅是單一導入案例,更是我們推動海外拓展的一環。我們將與包括韓國在內的其他地區的合作連動,加速Gitty技能可視化平台的拓展,並將其培養成一個在教育與招募兩方面都能運用的基礎設施。
作為一個地方創生型新創企業,我們將持續致力於實現一個讓工程師能跨越地區與國界,憑藉實力獲得評價的社會。
關於Gitty
Gitty是一個利用AI分析GitHub開發歷程,可視化工程師技術能力與開發趨勢的平台。透過基於成果的評估,支援招募、培育、配置、學習支援等多種場合的決策。
對學生與年輕工程師而言,它是客觀掌握自身優勢與成長軌跡的手段;對企業與教育機構而言,它是一個基於成果來理解人才的共通基礎。
服務網站:https://gitty-code.com/ja
公司概要
公司名稱:StoD股份有限公司
所在地:福島縣會津若松市
代表者:代表取締役 能勢航羽
事業內容:AI・軟體開發、技術評估可視化平台的企劃・開發・營運
本案相關諮詢
StoD股份有限公司
常見問題
「Gitty」是個什麼樣的平台?
「Gitty」是一個利用AI分析GitHub開發歷程,可視化工程師技術能力與開發趨勢的平台。它能夠持續且客觀地掌握履歷或面試難以完全呈現的實踐技能。
新蒙古科技大學將如何運用「Gitty」?
將作為支援學生工程師技術能力評估與成長追蹤的機制,開始在教育課程中運用。這將有助於持續掌握每位學生的技術強項與成長過程,並輔助更為實踐性的評估。
為何要在教育領域推廣「Gitty」?
StoD的目標是「擴大不受環境限制、憑實力獲得評價的機會」,並認為將學習與成長的過程本身可視化至關重要。透過在教育機構導入,旨在從學生階段就開始推動技術力的可視化,建構連結畢業後就業的基礎。
蒙古拓展的意義為何?
蒙古對IT領域的興趣日益濃厚,但在實踐技術評估標準的整備上仍有進步空間。「Gitty」將有助於教育機構掌握培育成果,學生更容易展現技術力,企業也能更了解實踐技能,從而有助於強化教育與就業的連結。