【跨界轉職設計師】近九成表示「對未來職涯感到不安」！透過再技能培訓（Reskilling）期望獲得的「實務技能」與所需「就職支援」的現況為何？

2026年4月8日

根據株式會社Lunchtime的調查，約九成的公司職員對未來職涯感到不安，在考慮跨界轉職時，最大的阻礙是「不知道從何開始學習」。在技能再培訓（Reskilling）方面，期望能「習得實務技能」並「獲得職位內定」，在選擇學習內容時，則重視「興趣」、「兼顧工作」與「市場需求」。此外，是否提供就職支援直接影響學習意願，顯示欲支持跨界轉職成為設計師，實務技能的學習與能提升學習動機的就職支援至關重要。

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📰 發表: 2026年4月8日 19:00
🔍 收集: 2026年4月8日 10:30
🤖 AI分析完成: 2026年4月18日 13:10（收集後242小時39分鐘）

株式會社Lunchtime（所在地：東京都新宿區，代表取締役社長：髙橋龍太）針對考慮從異業種轉職為設計師的公司職員，進行了「從異業種轉職為設計師與技能再培訓（Reskilling）」的相關調查。

在転職已成為常態的現代，越來越多人在對未來職涯感到不安的情況下，選擇「轉換跑道」，尋求跨業転職。

特別是將自身想法具體實現的「設計師」一職，儘管備受歡迎，但若要從未有經驗的領域挑戰，必須先掌握「能證明自身實力的技能」。

為此，以學習必要技能為手段的「技能再培訓（Reskilling）」，其關注度正日益升高。

此外，不僅是單純學習，人們也開始關注「能否確實在學成後獲得理想的就職機會」的現況。

為此，本次特別由株式會社Lunchtime（https://lunch-inc.jp/）針對考慮從異業種轉職為設計師的公司職員，進行了「從異業種轉職為設計師與技能再培訓（Reskilling）」的相關調查。

調查概要：「從異業種轉職為設計師與技能再培訓（Reskilling）」相關調查

【調查期間】2026年3月17日（二）～2026年3月18日（三）

【調查方法】透過PRIZMA（https://www.prizma-link.com/press）進行網路調查

【調查人數】1,026人

【調查對象】回覆問卷時表示正考慮從異業種轉職為設計師的公司職員

【調查來源】株式會社Lunchtime（https://lunch-inc.jp/）

【問卷提供方】サクリサ

近九成公司職員抱持「繼續從事現職」的未來不安，以及阻礙跨界轉職的「不知道從何開始學起」的現況

首先，當被問及「在目前的職涯路徑上，是否會感到『若繼續從事現職，對未來感到不安』」，約九成的受訪者回答「非常不安（38.2％）」和「有點不安（54.5％）」。

看來許多公司職員對現狀抱持著危機感。

那麼，在進行異業種轉職時，會遇到哪些問題呢？

當被問及「在考慮異業種轉職時，會認為哪些事項是阻礙？」時，回答「不知道從何開始學習（45.1％）」的比例最高；其次是「未來可能導致年收入下降（41.9％）」以及「缺乏能在未經驗領域通用的『技能』（40.5％）」。

這表明，即使有跨入新領域的意願，但由於不知如何學習、對轉職後的薪資待遇感到擔憂，以及對自身實力缺乏信心，這些因素都構成了轉職的障礙。

近九成因學習學校的「就職支援」而提升意願！技能再培訓（Reskilling）的條件是「實務技能的習得」與「兼顧工作」

實際上，當人們開始著手技能再培訓時，又期待獲得哪些成果呢？

當被問及「為了異業種轉職而進行技能再培訓（Reskilling），會期待獲得哪些『成果』？」時，回答「能習得可立即在實務中應用的技能（62.6％）」的比例最高；其次是「能につながること（38.4％）」（獲得錄取通知）、「能與志同道合的夥伴建立人脈（33.3％）」。

這顯示出，受訪者對於「實務技能」和「獲得內定」等實際成果有強烈的需求，同時也期望能在學習過程中拓展人脈，這也反映出在孤獨的學習過程中，對能分享動機的社群有高度需求。

那麼，在開始為了異業種轉職而學習時，會以什麼標準來選擇學習內容呢？

當被問及「若要為了異業種轉職而進行技能再培訓（Reskilling），會以什麼標準來決定學習內容？」時，回答「內容本身有興趣（39.5％）」的比例最高；其次是「能兼顧工作與學習（38.8％）」以及「市場需求（求職人數）高（38.4％）」。

前三項的結果比例接近，顯示出受訪者以「個人興趣」為原動力，同時也重視「兼顧正職工作」以及未來的「市場需求」之間的平衡。

為了在有限的時間內完成學習，實際的學習環境中，哪些要素是受到重視的呢？

當被問及「若要在工作之餘透過非自學的方式學習，認為需要具備什麼樣的環境？」時，回答「不受地點限制即可學習的線上環境（36.7％）」的比例最高；其次是「能直接從講師那裡獲得回饋的實體指導（36.3％）」，以及「能在工作結束後學習的課程時間（30.5％）」。

對忙碌的上班族而言，「便利性」（不受地點和時間限制）是不可或缺的；同時，與講師「面對面指導」也同樣受到重視。這可能暗示著，結合線上學習的便利性與能學到實務技能的實體指導，一種混合式的學習環境正受到需求。

轉職支援服務，對於學習的意願有多大的影響呢？

當被問及「為了異業種轉職而參加技能再培訓（Reskilling）學校時，若畢業後有『企業推薦』或『就職支援』，學習意願是否會提高？」時，約九成的受訪者回答「會大幅提高（32.8％）」和「會稍微提高（53.6％）」。

這表明，就職支援的存在與否直接連結學習意願，學校被要求提供能顧及轉職成功為止的支援。

那麼，在邁向設計師之路時，沒有經驗的人應如何證明自己的實力呢？

當被問及「在未經驗轉職為設計師時，認為需要具備哪些要素來『證明』自身實力？」時，回答「取得相關的公務資格（56.1％）」的比例最高；其次是「提交『作品集（作品集）』的提出（43.4％）」以及「專業學校的結業證明（37.2％）」。

此現象顯示出，人們傾向於透過「公務資格」或「學校結業證明」這類客觀指標來彌補未經驗的不足，同時也認為能直接展現實力的「作品集」十分重要。如何具體地創作出「實際的製作成果」，將是轉職的關鍵。

支持跨界轉職設計師的是「喜愛」的熱情與「同理心」

那麼，為何會有人想從異業種轉職成為設計師呢？

當被問及「對於『設計師』這個職業，抱持著什麼樣的印象？」時，回答「若非美術大學或專門學校畢業就無法成為設計師（40.4％）」的比例最高；其次是「若沒有繪畫天賦就無法成為設計師（36.4％）」以及「是能熟練使用專業工具的『技術職』（36.1％）」。

「專業學歷」、「繪畫能力」、「熟練使用專業工具的技術職」等高門檻的印象依然根深蒂固。從異業種目標成為設計師的過程中，比起技術技能的不足，可能更多的是「自己是否沒有設計才能或品味？」的心理障礙，這阻礙了他們踏出第一步。

那麼，為何會有人想挑戰成為設計師呢？

當被問及「是基於什麼理由而萌生『想挑戰成為設計師』的念頭？」時，回答「因為喜歡繪畫和欣賞設計（33.2％）」的比例最高；其次是「嚮往創意職位（31.9％）」以及「對將自己想法具體化的工作感到魅力（30.5％）」。

「喜愛」、「嚮往」、「自我表達的渴望」位居前列。

驅使人們跨出未知領域（異業種）的第一步的，似乎是懷抱著「將自己喜歡或嚮往的事物變成工作」這樣積極的希望，而非僅僅是條件層面。

最後，當被問及「作為設計師工作時，除了技術之外，還有哪些要素很重要？」時，回答「理解用戶需求並汲取其意的『想像力・同理心』（49.1％）」的比例最高；其次是「不拘泥於現有框架的『發散性思考力』（37.1％）」以及「持續追蹤最新趨勢與技術的『資訊蒐集力』（33.2％）」。

這顯示出，能以「同理心」理解對方意圖並提出彈性解決方案，以及能提供最新趨勢和技術，這些能力備受重視。

總結：從異業種轉職為設計師，跨越障礙的關鍵是「實務技能的學習」與「就職支援」

本次調查揭示了人們對於未來職涯規劃的意識，以及阻礙他們踏出新一步的「心理障礙」。

在許多公司職員對現職感到危機感、考慮異業種轉職的同時，「不知道從何開始學習」的困擾成為了主要障礙。對於技能再培訓（Reskilling）的期望是「實務技能的習得」與「獲得職位內定」，在選擇學習內容時，則考量「興趣」、「兼顧工作」與「市場需求」。實際的學習環境需要線上與實體指導的結合，而共同學習的「夥伴」與「就職支援」的存在，則能有效提升學習意願。

在邁向設計師之路時，未經驗者傾向於透過「公務資格」或「學校結業證明」來證明實力，同時「作品集」也佔有重要地位。儘管對設計師職位存在「專業學歷」、「繪畫天賦」、「技術職」等高門檻印象，但驅使人們挑戰此行業的動力，主要源於「喜愛」、「嚮往」及「自我表達」的熱情。對於設計師的實務能力，除了技術外，「想像力・同理心」、「發散性思考力」與「資訊蒐集力」亦是關鍵要素。因此，從異業種轉職為設計師，需要結合在原有社會經驗中培養的技能，並在能獲得實務技能學習的環境中，獲得支持。