柯尼卡美能達日本宣布學校教育解決方案「tomoLinks」之「Chatto mo Sync」新增「對話日誌分析」與標準搭載課堂提示功能
柯尼卡美能達日本宣布，其學校教育解決方案「tomoLinks」的生成式AI學習支援功能「Chatto mo Sync」將新增「對話日誌分析」和標準搭載課堂提示功能。這些新功能是基於2024至2025財年在大阪市進行的生成式AI應用實證專案所獲得的知識，預計於2026財年內提供。旨在支援教師評估協作學習，並促進學生更深入、個人化的學習。
📋 文章處理履歷
- 📰 發表: 2026年4月23日 20:00
- 🔍 收集: 2026年4月23日 11:31
- 🤖 AI分析完成: 2026年4月24日 01:36（收集後14小時4分鐘）
柯尼卡美能達日本株式會社（以下簡稱柯尼卡美能達日本）宣布，將在學校教育解決方案「tomoLinks」的生成式AI學習支援功能「Chatto mo Sync」中，新增支援協作學習觀察與評估的「對話日誌分析」功能，以及可在課堂中使用的提示語（對生成式AI的指令文）。本次更新是基於2024財年至2025財年在大阪市實施的生成式AI應用實證專案所獲得的知識，預計於2026財年內開始提供。
「tomoLinks」的生成式AI功能之一「Chatto mo Sync」，是透過學生與教師根據課堂目標預先設定行為的生成式AI進行對話，以支援協作學習和探究學習中深化學習的功能。在傳統課堂中，無論是集體授課還是協作學習，學習和評估往往偏向於發言較多的學生，結果容易導致只有部分學生主動思考的問題。「tomoLinks」將生成式AI定位為一種手段，而非「提供答案的工具」，透過提問、改述和確認依據來引導每位學生的思考。「Chatto mo Sync」旨在支援實現每個人都能擁有自己的想法並參與課堂的狀態。
## 關於「Chatto mo Sync」的新功能
1. 支援協作學習觀察與評估的「對話日誌分析」
「Chatto mo Sync」此前已允許教師查看學生與生成式AI的對話歷史，而新搭載的「對話日誌分析」功能，則透過生成式AI分析對話歷史，即時整理並呈現「正在思考什麼」、「思考如何進展」等觀點和方向。這使得教師能夠更準確地掌握個別學生的理解程度和在思考過程中遇到的困難。這不僅有助於重新設計下次課題和檢討指導方法，還能根據每位學生的學習過程進行適當的評估。
分組日誌分析的顯示範例。可按主題整理和視覺化頻繁出現的意見和不同視角的意見。*畫面為開發中，可能與實際規格不同。
2. 標準搭載課堂提示語作為協作學習教材
可在協作學習等課堂中使用的提示語教材將標準搭載於「Chatto mo Sync」中。教師只需從按教科書單元整理的提示語中，選擇適合課堂目標和活動的提示語，即可輕鬆將生成式AI引入課堂，無需從頭開始創建。這些提示語是透過大阪市等多個地方政府和學校的實證專案磨練而成，旨在引導學生產生教科特有的觀點和思考方式，支援每位學生將自己的想法語言化並深化學習。
設定了課堂提示語的學生畫面範例。
## 關於大阪市生成式AI應用實證結果
柯尼卡美能達日本與大阪市於2024財年簽訂合作協議，旨在探索利用生成式AI等技術促進學生多元學習的可能性，並一直在教育現場推動生成式AI的應用。本次實證專案在大阪市的3所「生成式AI試點學校」小學實施，其中包含了「tomoLinks」的「Chatto mo Sync」等多項針對兒童的生成式AI功能，用於協作學習和自主學習。
實證後對學生進行的問卷調查*顯示，82.7%的學生回答「遇到不懂的事情時，會更多地自己思考和嘗試」，顯示出利用生成式AI提升了學習動機。在自由記述中，也確認到「擔心AI的回答是否真實，所以會自己去查證」等顯示資訊應用能力和批判性思維提升的聲音，以及「可以問周圍人不敢問的問題」、「即使說錯一點也不會感到尷尬」等感受到與生成式AI對話特有的心理安全感的聲音。
## 展覽會參展資訊
「tomoLinks」將在「EDIX東京2026」進行展示說明。
<第17屆 EDIX（教育綜合展）東京>
會期：2026年5月13日（週三）～15日（週五）
10：00～18：00 *最後一天僅至17：00結束
會場：東京國際展示場 東1・2・3展廳
官方網站：https://www.edix-expo.jp/tokyo/ja-jp.html
主辦：EDIX執行委員會（企劃營運：RX Japan株式會社）
柯尼卡美能達日本展位：16-20
## 「tomoLinks
「tomoLinks」的生成式AI功能之一「Chatto mo Sync」，是透過學生與教師根據課堂目標預先設定行為的生成式AI進行對話，以支援協作學習和探究學習中深化學習的功能。在傳統課堂中，無論是集體授課還是協作學習，學習和評估往往偏向於發言較多的學生，結果容易導致只有部分學生主動思考的問題。「tomoLinks」將生成式AI定位為一種手段，而非「提供答案的工具」，透過提問、改述和確認依據來引導每位學生的思考。「Chatto mo Sync」旨在支援實現每個人都能擁有自己的想法並參與課堂的狀態。
## 關於「Chatto mo Sync」的新功能
1. 支援協作學習觀察與評估的「對話日誌分析」
「Chatto mo Sync」此前已允許教師查看學生與生成式AI的對話歷史，而新搭載的「對話日誌分析」功能，則透過生成式AI分析對話歷史，即時整理並呈現「正在思考什麼」、「思考如何進展」等觀點和方向。這使得教師能夠更準確地掌握個別學生的理解程度和在思考過程中遇到的困難。這不僅有助於重新設計下次課題和檢討指導方法，還能根據每位學生的學習過程進行適當的評估。
分組日誌分析的顯示範例。可按主題整理和視覺化頻繁出現的意見和不同視角的意見。*畫面為開發中，可能與實際規格不同。
2. 標準搭載課堂提示語作為協作學習教材
可在協作學習等課堂中使用的提示語教材將標準搭載於「Chatto mo Sync」中。教師只需從按教科書單元整理的提示語中，選擇適合課堂目標和活動的提示語，即可輕鬆將生成式AI引入課堂，無需從頭開始創建。這些提示語是透過大阪市等多個地方政府和學校的實證專案磨練而成，旨在引導學生產生教科特有的觀點和思考方式，支援每位學生將自己的想法語言化並深化學習。
設定了課堂提示語的學生畫面範例。
## 關於大阪市生成式AI應用實證結果
柯尼卡美能達日本與大阪市於2024財年簽訂合作協議，旨在探索利用生成式AI等技術促進學生多元學習的可能性，並一直在教育現場推動生成式AI的應用。本次實證專案在大阪市的3所「生成式AI試點學校」小學實施，其中包含了「tomoLinks」的「Chatto mo Sync」等多項針對兒童的生成式AI功能，用於協作學習和自主學習。
實證後對學生進行的問卷調查*顯示，82.7%的學生回答「遇到不懂的事情時，會更多地自己思考和嘗試」，顯示出利用生成式AI提升了學習動機。在自由記述中，也確認到「擔心AI的回答是否真實，所以會自己去查證」等顯示資訊應用能力和批判性思維提升的聲音，以及「可以問周圍人不敢問的問題」、「即使說錯一點也不會感到尷尬」等感受到與生成式AI對話特有的心理安全感的聲音。
## 展覽會參展資訊
「tomoLinks」將在「EDIX東京2026」進行展示說明。
<第17屆 EDIX（教育綜合展）東京>
會期：2026年5月13日（週三）～15日（週五）
10：00～18：00 *最後一天僅至17：00結束
會場：東京國際展示場 東1・2・3展廳
官方網站：https://www.edix-expo.jp/tokyo/ja-jp.html
主辦：EDIX執行委員會（企劃營運：RX Japan株式會社）
柯尼卡美能達日本展位：16-20
## 「tomoLinks