柯尼卡美能達日本宣布學校教育解決方案「tomoLinks」的生成式AI「Chat Tomo Sync」新增「對話日誌分析」與標準教學提示詞
柯尼卡美能達日本將為其學校教育用生成式AI工具「Chat Tomo Sync」新增「對話日誌分析」與標準教學提示詞功能。此更新基於在大阪市的實證成果，旨在支援教師評估並激發學生獨立思考，預計於2026年度內推出。
📋 文章處理履歷
- 📰 發表: 2026年4月23日 20:00
- 🔍 收集: 2026年4月23日 11:31
- 🤖 AI分析完成: 2026年4月24日 01:58（收集後14小時26分鐘）
柯尼卡美能達日本株式會社（以下簡稱「柯尼卡美能達日本」）宣布，其面向學校教育的解決方案「tomoLinks」的生成式AI學習支援功能「Chat Tomo Sync」將搭載新功能：支援協作學習觀察與評估的「對話日誌分析」，以及可用於課堂的標準「教學提示詞」（對生成式AI的指令）。本次更新基於2024年度至2025年度在大阪市實施的生成式AI應用實證專案所獲得的經驗，預計將於2026年度內開始提供。
「tomoLinks」的生成式AI功能之一「Chat Tomo Sync」，是透過讓學生與教師根據教學目的預先設定好行為的生成式AI進行對話，在協作學習和探究學習中支援深化學習的功能。在傳統課堂中，無論是集體教學還是協作學習，學習和評估往往偏向於經常發言的學生，導致容易出現只有部分學生主動思考的課題。在「tomoLinks」中，生成式AI不被定位為「提供答案的工具」，而是透過反問、換句話說以及確認依據，來引導每位學生思考的手段，並透過「Chat Tomo Sync」支援實現讓每個人都能有自己的想法並參與課堂的狀態。
【關於「Chat Tomo Sync」新功能】
1. 支援協作學習觀察與評估的「對話日誌分析」
在「Chat Tomo Sync」中，教師過去已經能夠查看學生與生成式AI的對話歷史，而新搭載的「對話日誌分析」則由生成式AI分析對話歷史，並從「正在思考什麼」、「思考如何進展」等觀點和方向進行整理並即時呈現。這使得教師能夠更準確地掌握個別學生的理解程度及在思考過程中的障礙。這不僅有助於為下次重新設計課題和檢討教學方法，還能基於每位學生的學習過程進行適當的評估。
（依分組日誌分析的顯示範例。可依主題整理並視覺化常見意見或不同視角的意見。※畫面開發中，可能與實際規格不同）
2. 標準內建課堂提示詞作為協作學習教材
可用於協作學習等課堂的提示詞教材將作為標準配置於「Chat Tomo Sync」中。教師只需從按教科書單元整理的提示詞中，選擇適合課堂目標和活動的內容，無需從頭建立即可輕鬆將生成式AI導入課堂。這些提示詞是透過包含大阪市在內的多個地方政府與學校的實證不斷完善而成，旨在引導出學科特有的觀點與思維方式，支援每位學生將自己的想法語言化並深化的學習。
（設定了課堂提示詞的學生畫面範例）
【關於在大阪市的生成式AI應用實證結果】
為探索利用生成式AI等提升學童多樣化學習的可能性，柯尼卡美能達日本與大阪市自2024年度起締結合作協定，持續推動教育現場的生成式AI應用計畫。在本次於大阪市3所「生成式AI試點小學」實施的實證中，包含「tomoLinks」的「Chat Tomo Sync」在內的多個兒童生成式AI功能被應用於協作學習和自主學習中。
實證後對學童進行的問卷調查*顯示，82.7%的學童回答「遇到不懂的問題時，自己主動思考和解決的情況增加了」，顯示使用生成式AI提高了學習動機。此外，在自由填寫欄中，也確認到了顯示資訊應用能力與批判性思維提升的意見，例如「會擔心AI的回答是否正確，開始自己查證答案」，以及感受到與生成式AI對話特有的心理安全感的聲音，如「可以問一些不敢問周圍人的問題」和「就算用詞有點錯誤也不會覺得丟臉」。
【參展資訊】
我們將在「EDIX 東京 2026」展示並說明「tomoLinks」。
<第17屆 EDIX（教育綜合展）東京>
展期：2026年5月13日（三）～15日（五）
10:00～18:00 ※僅最後一天於17:00結束
地點：東京國際展示場 東1、2、3展覽館
官方網站：https://www.edix-expo.jp/tokyo/ja-jp.html
主辦單位：EDIX 執行委員會（企劃營運：RX Japan 株式會社）
柯尼卡美能達日本攤位：16-20
「tomoLinks」的生成式AI功能之一「Chat Tomo Sync」，是透過讓學生與教師根據教學目的預先設定好行為的生成式AI進行對話，在協作學習和探究學習中支援深化學習的功能。在傳統課堂中，無論是集體教學還是協作學習，學習和評估往往偏向於經常發言的學生，導致容易出現只有部分學生主動思考的課題。在「tomoLinks」中，生成式AI不被定位為「提供答案的工具」，而是透過反問、換句話說以及確認依據，來引導每位學生思考的手段，並透過「Chat Tomo Sync」支援實現讓每個人都能有自己的想法並參與課堂的狀態。
【關於「Chat Tomo Sync」新功能】
1. 支援協作學習觀察與評估的「對話日誌分析」
在「Chat Tomo Sync」中，教師過去已經能夠查看學生與生成式AI的對話歷史，而新搭載的「對話日誌分析」則由生成式AI分析對話歷史，並從「正在思考什麼」、「思考如何進展」等觀點和方向進行整理並即時呈現。這使得教師能夠更準確地掌握個別學生的理解程度及在思考過程中的障礙。這不僅有助於為下次重新設計課題和檢討教學方法，還能基於每位學生的學習過程進行適當的評估。
（依分組日誌分析的顯示範例。可依主題整理並視覺化常見意見或不同視角的意見。※畫面開發中，可能與實際規格不同）
2. 標準內建課堂提示詞作為協作學習教材
可用於協作學習等課堂的提示詞教材將作為標準配置於「Chat Tomo Sync」中。教師只需從按教科書單元整理的提示詞中，選擇適合課堂目標和活動的內容，無需從頭建立即可輕鬆將生成式AI導入課堂。這些提示詞是透過包含大阪市在內的多個地方政府與學校的實證不斷完善而成，旨在引導出學科特有的觀點與思維方式，支援每位學生將自己的想法語言化並深化的學習。
（設定了課堂提示詞的學生畫面範例）
【關於在大阪市的生成式AI應用實證結果】
為探索利用生成式AI等提升學童多樣化學習的可能性，柯尼卡美能達日本與大阪市自2024年度起締結合作協定，持續推動教育現場的生成式AI應用計畫。在本次於大阪市3所「生成式AI試點小學」實施的實證中，包含「tomoLinks」的「Chat Tomo Sync」在內的多個兒童生成式AI功能被應用於協作學習和自主學習中。
實證後對學童進行的問卷調查*顯示，82.7%的學童回答「遇到不懂的問題時，自己主動思考和解決的情況增加了」，顯示使用生成式AI提高了學習動機。此外，在自由填寫欄中，也確認到了顯示資訊應用能力與批判性思維提升的意見，例如「會擔心AI的回答是否正確，開始自己查證答案」，以及感受到與生成式AI對話特有的心理安全感的聲音，如「可以問一些不敢問周圍人的問題」和「就算用詞有點錯誤也不會覺得丟臉」。
【參展資訊】
我們將在「EDIX 東京 2026」展示並說明「tomoLinks」。
<第17屆 EDIX（教育綜合展）東京>
展期：2026年5月13日（三）～15日（五）
10:00～18:00 ※僅最後一天於17:00結束
地點：東京國際展示場 東1、2、3展覽館
官方網站：https://www.edix-expo.jp/tokyo/ja-jp.html
主辦單位：EDIX 執行委員會（企劃營運：RX Japan 株式會社）
柯尼卡美能達日本攤位：16-20