針對1,064名國高中生進行「學校制服的角色」調查：約六成女生因制服設計而「更想上學」
制服製造商Kanko對1,064名國高中生進行的調查顯示，制服有助於提升心理安全感和學校滿意度。值得注意的是，約六成女學生表示，好的制服設計能改善她們的心情，凸顯了制服在社交和心理上的重要角色。
📋 文章處理履歷
- 📰 發表: 2026年3月31日 20:00
- 🔍 收集: 2026年4月1日 13:39（發表後17小時39分鐘）
- 🤖 AI分析完成: 2026年4月22日 01:59（收集後492小時20分鐘）
## 調查結果摘要
- **制服類型以西裝外套為主，但國中生中仍有一定數量的學生穿著立領制服（学ラン）和水手服等傳統制服。**
- **穿著制服時感到安心的原因，主要與人際關係有關，例如「能融入周遭環境」，國中女生尤其重視與他人的和諧。**
- **約半數學生，以及佔多數（約六成）的女生認為，好的制服設計「讓她們更想上學」。**
## 總結與見解
學校制服的設計與樣式隨著時代變遷。除了讓人感受到傳統與歷史的立領制服和水手服，近年來以西裝外套為中心的多樣化設計也被廣泛採用。而這些制服的設計，也成為影響學生心情與行為的因素。
在這次針對全國1,064名國高中生的調查中，最普遍的制服類型是「西裝外套」（國中男生53.7％，高中男生62.1％，國中女生63.6％，高中女生75.9％），大幅超越了「立領制服」和「水手服」的穿著率。
關於穿著制服所帶來的安心感，從「能融入周遭環境」（47.0％）、「不必被比較服裝品味」（42.5％）、「產生同校學生的歸屬感」（33.6％）等結果來看，可以認為制服在維持學生間平穩關係方面扮演了重要角色。此外，制服不易凸顯外觀上的差異，似乎也為心理安全奠定了基礎，這點可從「比較不容易發生因服裝引起的排擠或霸凌」（20.1％）、「能讓體型或外貌的自卑感不那麼顯眼」（14.2％）等回答中看出。
此外，制服設計對學校生活的影響，則以「上學的心情會變好」（46.0％）、「會更想整理髮型和儀容」（40.0％）、「心情變得積極（正面）」（31.8％）、「每天都變得更開心」（30.5％）等項目居於前列，此趨勢在女學生中尤其明顯，顯示制服的存在對學生的心理層面和行為有著重大影響。
如此一來，學校制服從「創造安心的環境」和「引導出積極的心情」兩個方面，扮演著支撐學生學校生活的重要角色。
- **制服類型以西裝外套為主，但國中生中仍有一定數量的學生穿著立領制服（学ラン）和水手服等傳統制服。**
- **穿著制服時感到安心的原因，主要與人際關係有關，例如「能融入周遭環境」，國中女生尤其重視與他人的和諧。**
- **約半數學生，以及佔多數（約六成）的女生認為，好的制服設計「讓她們更想上學」。**
## 總結與見解
學校制服的設計與樣式隨著時代變遷。除了讓人感受到傳統與歷史的立領制服和水手服，近年來以西裝外套為中心的多樣化設計也被廣泛採用。而這些制服的設計，也成為影響學生心情與行為的因素。
在這次針對全國1,064名國高中生的調查中，最普遍的制服類型是「西裝外套」（國中男生53.7％，高中男生62.1％，國中女生63.6％，高中女生75.9％），大幅超越了「立領制服」和「水手服」的穿著率。
關於穿著制服所帶來的安心感，從「能融入周遭環境」（47.0％）、「不必被比較服裝品味」（42.5％）、「產生同校學生的歸屬感」（33.6％）等結果來看，可以認為制服在維持學生間平穩關係方面扮演了重要角色。此外，制服不易凸顯外觀上的差異，似乎也為心理安全奠定了基礎，這點可從「比較不容易發生因服裝引起的排擠或霸凌」（20.1％）、「能讓體型或外貌的自卑感不那麼顯眼」（14.2％）等回答中看出。
此外，制服設計對學校生活的影響，則以「上學的心情會變好」（46.0％）、「會更想整理髮型和儀容」（40.0％）、「心情變得積極（正面）」（31.8％）、「每天都變得更開心」（30.5％）等項目居於前列，此趨勢在女學生中尤其明顯，顯示制服的存在對學生的心理層面和行為有著重大影響。
如此一來，學校制服從「創造安心的環境」和「引導出積極的心情」兩個方面，扮演著支撐學生學校生活的重要角色。