學習與行為顯著改善：視覺認知訓練應用程式經驗證結果後決定導入公立學校
Je respire株式會社的視覺認知訓練應用程式「Diabiai」在公立學校進行的為期6個月驗證中，顯示視覺認知分數、學業成績和行為指標均有顯著改善。約80%的學生報告有積極變化，因此決定在沖繩縣的公立學校正式導入。
📋 文章處理履歷
- 📰 發表: 2026年5月7日 19:00
- 🔍 收集: 2026年5月7日 10:31
- 🤖 AI分析完成: 2026年5月7日 10:52（收集後20分鐘）
Je respire株式會社在公立學校進行了為期6個月的視覺與認知功能訓練應用程式「Diabiai」的效果驗證。
本研究旨在可視化從資訊接收、處理、判斷到行動的過程，並驗證其與學業能力和行為變化的關係，而非僅僅關注「能/不能」的結果。
結果顯示，除了視覺認知分數顯著提升外，在學業相關項目以及人際關係、自我調節等行為指標上也確認了統計學上的顯著改善。此外，班級導師的觀察評估報告指出，約80%的學生出現了積極變化。基於這些驗證結果，沖繩縣的公立學校已決定正式導入。
■【社會背景】
傳統的教育和指導常以「能/不能」等結果或性格傾向作為指標。然而，其背後資訊接收和處理方式的差異卻未被充分可視化。
Je respire株式會社將從資訊接收、處理、判斷到行動的過程中的差異定義為「利き認知®（Dominant Cognition）」。此框架被整理為以下四個基礎功能（基礎能力），並已在國際人因工程學會（AHFE）上發表。
・閱讀理解基礎（眼球運動、視覺語言資訊理解）
・記憶基礎（瞬間視覺處理、工作記憶）
・認知基礎（空間認知、心理旋轉）
・專注力基礎（注意力分配、視野廣度）
Diabiai 平板應用程式 我的頁面 Diabiai 官方網站
■【透過三個評估軸確認學習、行為和認知的變化】
公立學校為期6個月驗證的概要
1. 視覺認知分數顯著提升
15.76 → 22.76（+7.00分）t = 6.07, p = 0.000016, 效果量 d = 1.47（非常大的效果）
→ 確認學習基礎的視覺認知分數顯著提升。
2. 學業相關課題的改善（6個課題有顯著差異）
學業相關課題的顯著差異（p值）
確認學業相關課題分數顯著提升
（與所有四個基礎能力相關）
3. 學習行為和人際行為的改善
學習行為和人際行為量表的變化（效果量）
班級導師評估確認學習行為和人際行為顯著改善：
課堂專注力、適應情境的行為、與他人協作、衝動控制等。
4. 班級導師的觀察評估（自由記述）
20名對象中有16名（80%）確認有行為變化。
班級導師評論（範例）：
「即使是不擅長的工作也能長時間專注投入。」
「能與任何人保持適當距離，積極互動。」
「培養了凡事先嘗試的意願，並能夠挑戰。」
■【理論背景・妥當性】
「利き認知®」是一個基於視覺資訊處理與認知功能關係，捕捉個人資訊處理過程差異的框架。
已知高效能涉及「神經效率（Neural Efficiency）」，即以較少的大腦資源有效處理資訊，此框架與該觀點一致。
利き認知®旨在可視化個人擅長的資訊處理模式，並支援「能帶來成果的努力方式」的個別最佳化，而非僅憑毅力。
此框架的妥當性除了在教育現場的實施以及與行為、學習指標的一致性外，還透過與埼玉大學的共同研究，利用生理指標（近紅外光譜法（fNIRS）、眼動追蹤、瞳孔直徑、自律神經指標）進行了驗證，部分成果已在學術會議上發表並論文化（https://x.gd/hc9sq）。
■【未來發展】
以沖繩縣的導入為開端，未來將擴大對象（年齡、環境）、驗證長期效果，並應用於教育和企業現場，同時持續驗證其再現性和實施可能性。
此外，我們也將於5月13日至15日在東京國際展示場（東1・2・3・8廳）舉辦的EDIX（教育綜合展）參展（攤位號碼：ST-5）。
監修者：臨床心理師 松島雅美
【Diabiai 監修者】
臨床心理師／公認心理師 松島雅美
Je respire株式會社 代表董事
一般社團法人國際心理視覺訓練協會 代表理事
埼玉大學先端產業國際實驗室 研究員
1972年出生。京都女子大學研究所畢業。在災區、醫院、教育機構、就業支援中心等地，累計諮詢超過3萬人。支援運動員超過2000人。
關鍵字：
本研究旨在可視化從資訊接收、處理、判斷到行動的過程，並驗證其與學業能力和行為變化的關係，而非僅僅關注「能/不能」的結果。
結果顯示，除了視覺認知分數顯著提升外，在學業相關項目以及人際關係、自我調節等行為指標上也確認了統計學上的顯著改善。此外，班級導師的觀察評估報告指出，約80%的學生出現了積極變化。基於這些驗證結果，沖繩縣的公立學校已決定正式導入。
■【社會背景】
傳統的教育和指導常以「能/不能」等結果或性格傾向作為指標。然而，其背後資訊接收和處理方式的差異卻未被充分可視化。
Je respire株式會社將從資訊接收、處理、判斷到行動的過程中的差異定義為「利き認知®（Dominant Cognition）」。此框架被整理為以下四個基礎功能（基礎能力），並已在國際人因工程學會（AHFE）上發表。
・閱讀理解基礎（眼球運動、視覺語言資訊理解）
・記憶基礎（瞬間視覺處理、工作記憶）
・認知基礎（空間認知、心理旋轉）
・專注力基礎（注意力分配、視野廣度）
Diabiai 平板應用程式 我的頁面 Diabiai 官方網站
■【透過三個評估軸確認學習、行為和認知的變化】
公立學校為期6個月驗證的概要
1. 視覺認知分數顯著提升
15.76 → 22.76（+7.00分）t = 6.07, p = 0.000016, 效果量 d = 1.47（非常大的效果）
→ 確認學習基礎的視覺認知分數顯著提升。
2. 學業相關課題的改善（6個課題有顯著差異）
學業相關課題的顯著差異（p值）
確認學業相關課題分數顯著提升
（與所有四個基礎能力相關）
3. 學習行為和人際行為的改善
學習行為和人際行為量表的變化（效果量）
班級導師評估確認學習行為和人際行為顯著改善：
課堂專注力、適應情境的行為、與他人協作、衝動控制等。
4. 班級導師的觀察評估（自由記述）
20名對象中有16名（80%）確認有行為變化。
班級導師評論（範例）：
「即使是不擅長的工作也能長時間專注投入。」
「能與任何人保持適當距離，積極互動。」
「培養了凡事先嘗試的意願，並能夠挑戰。」
■【理論背景・妥當性】
「利き認知®」是一個基於視覺資訊處理與認知功能關係，捕捉個人資訊處理過程差異的框架。
已知高效能涉及「神經效率（Neural Efficiency）」，即以較少的大腦資源有效處理資訊，此框架與該觀點一致。
利き認知®旨在可視化個人擅長的資訊處理模式，並支援「能帶來成果的努力方式」的個別最佳化，而非僅憑毅力。
此框架的妥當性除了在教育現場的實施以及與行為、學習指標的一致性外，還透過與埼玉大學的共同研究，利用生理指標（近紅外光譜法（fNIRS）、眼動追蹤、瞳孔直徑、自律神經指標）進行了驗證，部分成果已在學術會議上發表並論文化（https://x.gd/hc9sq）。
■【未來發展】
以沖繩縣的導入為開端，未來將擴大對象（年齡、環境）、驗證長期效果，並應用於教育和企業現場，同時持續驗證其再現性和實施可能性。
此外，我們也將於5月13日至15日在東京國際展示場（東1・2・3・8廳）舉辦的EDIX（教育綜合展）參展（攤位號碼：ST-5）。
監修者：臨床心理師 松島雅美
【Diabiai 監修者】
臨床心理師／公認心理師 松島雅美
Je respire株式會社 代表董事
一般社團法人國際心理視覺訓練協會 代表理事
埼玉大學先端產業國際實驗室 研究員
1972年出生。京都女子大學研究所畢業。在災區、醫院、教育機構、就業支援中心等地，累計諮詢超過3萬人。支援運動員超過2000人。
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