東海大學附屬福岡高等學校導入「7個習慣J®」（FCE）
株式會社FCE宣布，其教育專案「7個習慣J®」將自2026年9月起導入東海大學附屬福岡高等學校。作為探究學習的核心，旨在系統化培養學生的「綜合素養」。
📋 文章處理履歷
- 📰 發表: 2026年4月15日 19:00
- 🔍 收集: 2026年4月15日 10:31
- 🤖 AI分析完成: 2026年4月19日 09:54（收集後95小時22分鐘）
株式會社FCE（東京都新宿區，代表取締役社長：石川淳悅，證券代碼：9564）宣布，本公司提供的教育專案「7個習慣J®」已確定將自2026年9月起，導入福岡縣的私立・東海大學附屬福岡高等學校（福岡縣宗像市）。
7個習慣J® 官方網站＞
導入背景 「兼顧硬體與軟體的學校改革」
文部科學省頒布的學習指導要領中，揭示了培育「學習的動力・人性等」的目標，要求培養學生主動學習、在與他人互動的同時於社會中生存的能力（※1）。
東海大學附屬福岡高等學校是隸屬於東海大學的普通科高中，將於2026年迎來創校60週年。該校未來計畫重建新校舍，推動教育環境硬體設施的完善。另一方面，基於學校的核心價值在於軟體面的理念，決定導入「7個習慣J®」作為其支柱。透過同步推動設施建設與教育理念的具體化，目標是在少子化加劇的時代中，打造一所能持續獲得地方與家長青睞的學校。
此外，「7個習慣J®」是以全球暢銷書《與成功有約：高效能人士的七個習慣》（史蒂芬・柯維博士著）為基礎，針對國高中及專科學生系統化設計的教育專案。至今已在日本全國約100所學校導入，累計超過36萬人參與學習。
該校旨在體現「培育綜合素養（人間力）」的辦學方針，因此導入「7個習慣J®」作為探究學習的核心。除了作為教育特色向校內外傳播，也方針透過「7個習慣J®」提升教師的教學與指導能力。本專案預計自2026年9月起，於高中一年級的「綜合學習（探究）時間」內展開，作為提升主動性的教育核心。
※1 摘自文部科學省（4.教育課程的實施與學習評量）
洽詢 ＞
1. 學校特色「邁向系統化培育綜合素養的教育」
東海大學附屬福岡高等學校一直以來從「人性、社會性、主動性」三個觀點重視“綜合素養”。該校的教育方針中，首要理念便是「希望能培育出為了他人的笑容而奉獻的人」。
過去，綜合素養往往被視為透過學校活動或社團等經驗自然培養出來的能力，如何將其系統化成為一項課題。本次導入「7個習慣J®」，正是為了系統化且持續性地培養綜合素養所建立明確指標的創舉。
此外，該校的口號是「Team 東海福岡」。學校不僅僅是一個群體，更重視作為一個共享目標、相互提升的“團隊”的一體感。充實的活動、全校的凝聚力，以及作為一所「快樂的學校」，也是其巨大魅力之一。
2. 導入意義 「價值觀轉換期的教育重新定義」
隨著AI、IoT、SNS的發展，社會結構發生了巨大變化，該校將現在視為「價值觀的轉換期」。無論從事什麼職業，不可動搖的核心是「為了他人的笑容而奉獻」的態度。在這樣的時代，學校認為不僅要提升學力，培育兼具人性、社會性與主動性的人才，將成為讓學生在瞬息萬變的社會中獨立生存的力量。
3. 東海大學附屬福岡高等學校的未來展望 「差異化與學校品牌的確立」
在少子化持續發展的背景下，學校需要具備明確的優勢。該校的方針是，除了作為一所「快樂的學校」外，還要建立一個能讓學生獲得綜合素養的教育環境。目前，約有95%的學生是透過單獨招生入學，學校已具備讓學生能充實度過三年的環境。放眼未來，這不僅是個問「從哪所大學畢業」的時代，更是問「如何一路走來」的時代，學校將進一步推動具備綜合素養的人才培育。
4. 校長致辭
東海大學附屬福岡高等學校 校長 津山憲司氏
「『綜合素養』這個詞雖然許多學校都在提，但往往只被視為社團活動等的附加成果。在走訪導入了『7個習慣J®』的學校並接觸到其實際運作後，我深切體會到學生確實的成長以及互動式課程的高品質。學生的反應也非常好，在透過互動式課程實踐主動學習的過程中...」
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導入背景 「兼顧硬體與軟體的學校改革」
文部科學省頒布的學習指導要領中，揭示了培育「學習的動力・人性等」的目標，要求培養學生主動學習、在與他人互動的同時於社會中生存的能力（※1）。
東海大學附屬福岡高等學校是隸屬於東海大學的普通科高中，將於2026年迎來創校60週年。該校未來計畫重建新校舍，推動教育環境硬體設施的完善。另一方面，基於學校的核心價值在於軟體面的理念，決定導入「7個習慣J®」作為其支柱。透過同步推動設施建設與教育理念的具體化，目標是在少子化加劇的時代中，打造一所能持續獲得地方與家長青睞的學校。
此外，「7個習慣J®」是以全球暢銷書《與成功有約：高效能人士的七個習慣》（史蒂芬・柯維博士著）為基礎，針對國高中及專科學生系統化設計的教育專案。至今已在日本全國約100所學校導入，累計超過36萬人參與學習。
該校旨在體現「培育綜合素養（人間力）」的辦學方針，因此導入「7個習慣J®」作為探究學習的核心。除了作為教育特色向校內外傳播，也方針透過「7個習慣J®」提升教師的教學與指導能力。本專案預計自2026年9月起，於高中一年級的「綜合學習（探究）時間」內展開，作為提升主動性的教育核心。
※1 摘自文部科學省（4.教育課程的實施與學習評量）
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1. 學校特色「邁向系統化培育綜合素養的教育」
東海大學附屬福岡高等學校一直以來從「人性、社會性、主動性」三個觀點重視“綜合素養”。該校的教育方針中，首要理念便是「希望能培育出為了他人的笑容而奉獻的人」。
過去，綜合素養往往被視為透過學校活動或社團等經驗自然培養出來的能力，如何將其系統化成為一項課題。本次導入「7個習慣J®」，正是為了系統化且持續性地培養綜合素養所建立明確指標的創舉。
此外，該校的口號是「Team 東海福岡」。學校不僅僅是一個群體，更重視作為一個共享目標、相互提升的“團隊”的一體感。充實的活動、全校的凝聚力，以及作為一所「快樂的學校」，也是其巨大魅力之一。
2. 導入意義 「價值觀轉換期的教育重新定義」
隨著AI、IoT、SNS的發展，社會結構發生了巨大變化，該校將現在視為「價值觀的轉換期」。無論從事什麼職業，不可動搖的核心是「為了他人的笑容而奉獻」的態度。在這樣的時代，學校認為不僅要提升學力，培育兼具人性、社會性與主動性的人才，將成為讓學生在瞬息萬變的社會中獨立生存的力量。
3. 東海大學附屬福岡高等學校的未來展望 「差異化與學校品牌的確立」
在少子化持續發展的背景下，學校需要具備明確的優勢。該校的方針是，除了作為一所「快樂的學校」外，還要建立一個能讓學生獲得綜合素養的教育環境。目前，約有95%的學生是透過單獨招生入學，學校已具備讓學生能充實度過三年的環境。放眼未來，這不僅是個問「從哪所大學畢業」的時代，更是問「如何一路走來」的時代，學校將進一步推動具備綜合素養的人才培育。
4. 校長致辭
東海大學附屬福岡高等學校 校長 津山憲司氏
「『綜合素養』這個詞雖然許多學校都在提，但往往只被視為社團活動等的附加成果。在走訪導入了『7個習慣J®』的學校並接觸到其實際運作後，我深切體會到學生確實的成長以及互動式課程的高品質。學生的反應也非常好，在透過互動式課程實踐主動學習的過程中...」