臺中市南屯區大新國小 霸凌事件簿

大新國小霸凌事件簿

### 教師體罰及身心虐待事件 2024年3月至10月，教師呂美貞對學生實施體罰、恐嚇及身心虐待。家長申訴後，學校處置輕微，最終被迫轉學。

**違反 教育基本法 第八條第二項** **違反 教師輔導與管教注意事項 第三十八條**

### 事件概要

**三大不當行為**

* **2024.03.15 教鞭抽打手背：** 教師呂美貞用教鞭用力抽打學生手背，另有多位學生遭受同樣待遇。下午請家長到校卻稱「學生智商與情緒有問題」，隱瞞體罰事實。 * **2024.05.07 搶蘋果砸桌面：** 午休期間搶走學生蘋果，將蘋果砸爛於桌面。於聯絡簿寫「午休不亂跑」，與事實不符，意圖掩蓋真相。 * **2024.06.19 逼問強迫承認：** 莫名指控學生偷看考卷並扣分。於教室逼問，學生已說兩次沒有偷看，卻被強逼承認。事後證實指控不實。

### 完整紀錄

**事件時間軸**

* **2024 年 3 月：** 教師呂美貞於教室批改作業，不滿學生作業成果，將作業本從桌面掃落至地面，由受害學生自行撿回。此行為已發生3次。另有3位學生遭受同樣待遇(6號、8號、9號、12號)。 * **2024.03.15：** 教師呂美貞上午體罰學生，拿教鞭抽打手背(6號、9號)。下午請家長到校，說學生智商與情緒有問題，建議至醫院評估，但沒告知上午有體罰學生。轉介學生至輔導室參加小組輔導。 * **2024.03.27：** 家長與學生至榮總看診，醫師安排心理評估。 * **2024.04.03：** 家長與學生至榮總心理評估。 * **2024.05.07：** 學生於午休時間吃蘋果。教師呂美貞於午休時間，搶學生蘋果並砸於桌面。在桌面是蘋果殘渣情形下，學生趴於桌面午休。於聯絡簿寫 "午休不亂跑"，與當日發生事實明顯不符（附件）。家長於聯絡簿寫"孩子被老師嚇到"。 * **2024.05.08：** 教師呂美貞看完家長聯絡簿留言，於全班面前斥責學生：「如果我不這樣做，你會聽嗎?」教師於聯絡簿回覆"吃東西已三犯"，與學生確認後僅第一次發生。當晚家長與學生至榮總看報告，醫師說評估正常無異狀。 * **2024.05.23：** 教師呂美貞於聯絡簿留言，因為同學作弊，學生說同學是作弊鬼。並詢問醫院檢查結果。家長回覆，已提醒學生說好話，醫師檢查一切正常，如果被體罰或被摔東西，情緒會不穩定，影響上課表現（附件）。 * **2024.05.24：** 教師呂美貞看完前日家長留言，於聯絡簿留言，請家長聯繫。當晚家長聯繫教師呂美貞，教師說明已經給學生很多次機會，日後將直接處罰。家長十分不滿，教師不僅沒為體罰&摔書&摔蘋果道歉，並將繼續處罰。家長強烈抗議，不同意教師體罰及精神虐待行為，並要求教師跟學生道歉。 * **2024.05.27：** 教師呂美貞在班級中向受害學生口頭道歉，並詢問受害學生：「這樣道歉可以了嗎？」 * **2024.05.30：** 家長申訴公文至教育局（附件）。 * **2024.06.06：** 大新國小收到公文，校長吳政憲與教師呂美貞詳談。 * **2024.06.12：** 校長吳政憲打電話通知家長學校收到教育局公文，將受理申訴。校長與教師呂美貞初步瞭解後，稱事情沒那麼嚴重。 * **2024.06.13：** 家長跟學務處主任許孟順約談。學校6/6-6/13這段時間，並沒有主動關心過申訴學生。家長要求主任到班說明學校零體罰政策，如果遇到霸凌可以到學務處尋求協助。家長要求輔導室關懷申訴學生。主任表示考量老師心情，到班說明再考慮，但輔導室關懷可以協助。霸凌小組結果需要歷時2~4個月，審查期間主任只能加強巡堂頻率，其餘保持行政中立，依照霸凌事件處理流程處理。 * **2024.06.14：** 學務處主任許孟順提供輔導室主動關心同意書（附件）。 * **2024.06.18：** 繳回輔導室同意書。教師呂美貞於考試卷寫：站起來看同學的考卷（附件）。受害同學並無站起來，也沒偷看考卷，左右鄰座同學也並未看見受害同學站起來。莫名的指控，並且扣5分。 * **2024.06.19：** 收到大新國小公文，受理校園事件（附件）。上午家長電話聯繫學務處主任許孟順，協助瞭解被指控站起來偷看的事件。學務處主任許孟順並未到教室關切，也未調查釐清事實。教師呂美貞早上於教室逼問，受害學生已經說兩次沒有偷看，卻被強逼承認。強逼過後，教師呂美貞於聯絡簿留言，說他站著看右邊同學考卷（附件）。輔導室關心詢問受害學生。 * **2024.06.20：** 受害學生再次跟右邊周姓同學詢問，是否有考試站起來偷看。周姓同學確定沒有此事。學務處主任許孟順也並未查清事實，考試平白被扣分。 * **2024.06.26：** 辦理轉學。 * **2024.07.03：** 調查三人小組訪談，由律師、家長會代表、教師代表組成。之後調查報告交給校評會決議。 * **2024.07.31：** 收到訪談逐字稿。 * **2024.08.03：** 學務處主任許孟順來電要求在有錯字的逐字稿簽名，在拒絕簽名後，等待逐字稿修正版本。 * **2024.08.08：** 將修正後的逐字稿簽名繳回。 * **2024.10.11：** 收到懲處公文，教師呂美貞僅需"正向管教與班級經營"研習4小時，與書寫研習心得1500字，對於學校及教師成績考核委員會如此保護教師，深感心寒。（公文附件）

### 親身經歷

**家長評價與建議**

* **學校處理態度：** 教師呂美貞之體罰與管教不當之行為，已明顯觸法，但校長吳政憲身為霸凌因應小組招集人，稱事情沒那麼嚴重，霸凌因應小組公正性有待商榷。學務處主任許孟順基於行政中立立場，除了加強巡堂頻率，並無法提供更多保護。於學校收到教育局公文後，至校長吳政憲聯繫家長已經過7天，期間學校並無任何人關心受害學生，卻洽詢教師呂美貞之意見。學校並無宣導"零體罰政策"給學生知曉，讓學生遭受體罰後，不知道可以跟學務處尋求協助，學校明顯失職。要求主任到班宣導"零體罰政策"，以教師呂美貞之心情為優先考量，而拒絕家長要求，並無考量學生將會繼續遭受體罰。 * **另起事件：** 該校於2024上半年度，也有另起教師霸凌學生事件，因錄音證據明確，立刻調離現職，由代課老師負責。

**給家長的建議**

* 學生能保護自己的方式，只能隨身攜帶錄音筆自保。 * 如果發生霸凌事件，跟學校反應後的處理方式，只有學務處&家長&老師，三方洽談協調，並無實質的效益，建議找**人本教育基金會**和**台中市教育局**協助。 * 在尋求第三方協助時，**請盡量蒐集任何證據**，通話錄音、現場錄音、紙本紀錄、訊息紀錄，只要證據明確，將能快速進入教評會，縮短2至4個月的煎熬期，可避免二次傷害。 * 寫公文如果有困難，先用時間順序條列事件，到ChatGPT使用指令："請用公文格式重新改寫以下文字"。 * 不要一味的相信教師說法，建議第一次班親會後，要在教室門口等待同學家長們，**一起加入Line群組**，無論是課本沒帶，或是拿錯作業都能快速互助，最重要的是除了小孩、教師之外，還有第三方說法可以參照。

**孩子的心聲** 孩子歷經三個月的身心壓力，還被貼上**智商情緒有問題**的標籤，被迫參加輔導小組與醫院長時間評估，這些事情讓孩子心生恐懼。「明明是老師情緒失控，結果是我被送去輔導?」榮總醫院評估後正常，**孩子才哽咽說出被體罰摔書的真相**。孩子只有家長自己能保護。

（下載申訴公文範本、佐證資料等連結）