《中小學AI應用實態調查》近九成教師感受到成效，“AI應用成熟度”越高的學校有用性評價也越高
Key facts
- 《中小學AI應用實態調查》近九成教師感受到成效，“AI應用成熟度”越高的學校有用性評價也越高
- Digital Knowledge 公司針對中小學教師進行的生成式AI應用實態調查顯示，約九成教師感受到AI應用的成效。AI應用成熟度越高的學校，其有用性評價也越高，但擔憂的重點已從“學力下降”轉移到“營運與管理”。
- Source: PR Times
- Date: 2026年6月12日
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Digital Knowledge 公司針對中小學教師進行的生成式AI應用實態調查顯示，約九成教師感受到AI應用的成效。AI應用成熟度越高的學校，其有用性評價也越高，但擔憂的重點已從“學力下降”轉移到“營運與管理”。
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- 《中小學AI應用實態調查》近九成教師感受到成效，“AI應用成熟度”越高的學校有用性評價也越高 (2026年6月12日), PR Times
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- PR Times
- Date
- 2026年6月12日
Digital Knowledge 公司針對中小學教師進行的生成式AI應用實態調查顯示，約九成教師感受到AI應用的成效。AI應用成熟度越高的學校，其有用性評價也越高，但擔憂的重點已從“學力下降”轉移到“營運與管理”。
📋 文章處理履歷
- 📰 發表: 2026年6月12日 18:10
- 🔍 收集: 2026年6月12日 09:21
- 🤖 AI分析完成: 2026年6月12日 16:52（收集後7小時31分鐘）
專門提供電子學習解決方案的 Digital Knowledge 公司（總部：東京都台東區，代表取締役社長：はが弘明）營運的電子學習戰略研究所，針對中小學教師進行了學校生成式AI應用實態調查，並於 2026 年 6 月公開了匯總結果的報告書。
調查結果顯示，教育現場的 AI 應用正穩步擴展，主要集中在提高學校營運效率和課堂準備方面，約有九成的教師感受到了 AI 應用的成效。
依據 AI 應用成熟度進行的分析顯示，應用階段越高的學校，其對 AI 成效的感受和有用性評價也越高。同時，擔憂的內容從「學力下降」轉變為「營運與管理」，確認了隨著應用普及，課題也在不斷變化。
調查結果免費下載
※提交表格後，將透過電子郵件發送下載頁面網址。
調查結果：校務中的 AI 使用用途
調查結果：成效感受
調查結果：AI 應用成熟度 × 有用性
調查結果① 近九成教師感受到生成式 AI 應用成效，但營運整備面臨課題
教師們在廣泛的校務工作中運用 AI，例如「會議・報告資料製作」、「活動・活動企劃製作」、「聯絡文件・通知製作」等，其利用率高達 84.2%。課堂準備方面的利用率也達到 74.4%，其中以「教材製作」的利用最多。此外，約九成的教師都感受到了 AI 應用的成效。
另一方面，學校在制定內部使用規則和指南、以及實施教師培訓方面存在差異。「規則・指南未整備」、「不知道如何指導」等煩惱被廣泛提出。
調查結果② 學生利用呈擴大趨勢，期待與擔憂並存
關於學生使用 AI 的情況，「曾在課堂上使用過」（18.8%）、「了解自主使用情況」（25.6%）、「可能存在自主使用但未了解」（33.8%），不同學制的學校對利用實態的掌握情況存在差異。
利用用途主要集中在「調查學習」、「發表資料製作」、「探究學習」等。教師們在期待教育成效的同時，也擔憂思考能力下降和過度依賴的問題。自由填寫的意見中，對於「難以判斷是否為 AI 生成的內容」、「資訊的正確性和精確度」的擔憂尤為突出，顯示出對評價和指導方法課題的高度認識。
調查結果③ “AI 應用成熟度”越高的學校，成效感受和有用性評價也越高
本次調查根據教師的使用狀況、學校規則整備情況等，將「AI 應用成熟度」分為四個等級。結果顯示，AI 應用成熟度越高的學校，其對 AI 成效的感受和有用性評價也越高。此外，擔憂的內容也從「學力下降」轉變為「營運與管理」，確認了隨著應用普及，課題也在不斷變化的趨勢。由此可見，學校層面的規則整備和教師培訓的實施，是 AI 應用得以確立的重要因素。
今後，除了教師培訓和應用案例分享外，透過與包含 LMS 整合在內的學習基礎設施進行連結，以及整備安全的利用環境，持續支援學校現場的 AI 應用將變得至關重要。
【本次調查中的成熟度定義】
成熟度定義使用了本次調查的「校務利用」、「課堂準備利用」、「規則整備」、「推薦・契約工具」、「教師培訓」五個項目。本次調查中的成熟度並非學校整體 DX 成熟度，而是基於與 AI 相關的使用和營運狀況進行的分類。
調查結果免費下載
※提交表格後，將透過電子郵件發送下載頁面網址。
問卷調查概要
調查目的
調查中小學生成式 AI 的利用實態。不僅是單純的利用率調查，更要透過多個問題定義「AI 應用成熟度」，並闡明各成熟度等級的課題和支援需求。
調查方法
透過專業問卷網站進行的網路問卷調查
調查期間
2026 年 4 月 20 日～4 月 23 日
調查對象
小學、中學、高中的校長、副校長／教頭、主任教師、組長教師、ICT 負責教師、一般教師
◆關於教育・人才培育的相關報告也正在公開中◆
・餐飲服務業的人才培育調查報告書
・建築・設備管理行業的人才培育調查報告書
・初等、中等、高等教育的教育 DX 現狀與課題調查報告書
・通信制高中的 DX 調查報告書
・社會人士・學生的數位徽章獲取情況調查報告書 等眾多報告
調查報告一覽請點此
關於 Digital Knowledge 公司
在分享教育的夢想與願景的同時，我們將成為“學習的橋樑”，創造學習環境。
Digital Knowledge 的使命是將教育機構和培訓部門的「知識（Knowledge）」更有效率、更有效地傳遞給學習者，並為實現更美好的知識社會做出貢獻。
我們認為，作為日本首家電子學習專業解決方案供應商，這是我們的責任。
我們將與教育機構和培訓部門站在同一視角，透過 IT 技術實現更優質的教育。
■公司概要
名稱：Digital Knowledge 公司
東京證券交易所 TOKYO PRO Market（證券代碼：507A）
地址：〒110-0005 東京都台東區上野5丁目3番4號 e-Learning Lab Akihabara
代表者：代表取締役社長 はが 弘明／代表取締役COO 吉田 自由児
網址：http://www.digital-knowledge.co.jp/
電話：03-5846-2131 (總機) ／ 050-3628-9240 (導入諮詢窗口)
聯絡表單：https://www.digital-knowledge.co.jp/inquiry/
【關於本案的諮詢】
Digital Knowledge 公司 電子學習戰略研究所
電子郵件：infoadmin@digital-knowledge.co.jp
調查結果顯示，教育現場的 AI 應用正穩步擴展，主要集中在提高學校營運效率和課堂準備方面，約有九成的教師感受到了 AI 應用的成效。
依據 AI 應用成熟度進行的分析顯示，應用階段越高的學校，其對 AI 成效的感受和有用性評價也越高。同時，擔憂的內容從「學力下降」轉變為「營運與管理」，確認了隨著應用普及，課題也在不斷變化。
調查結果免費下載
※提交表格後，將透過電子郵件發送下載頁面網址。
調查結果：校務中的 AI 使用用途
調查結果：成效感受
調查結果：AI 應用成熟度 × 有用性
調查結果① 近九成教師感受到生成式 AI 應用成效，但營運整備面臨課題
教師們在廣泛的校務工作中運用 AI，例如「會議・報告資料製作」、「活動・活動企劃製作」、「聯絡文件・通知製作」等，其利用率高達 84.2%。課堂準備方面的利用率也達到 74.4%，其中以「教材製作」的利用最多。此外，約九成的教師都感受到了 AI 應用的成效。
另一方面，學校在制定內部使用規則和指南、以及實施教師培訓方面存在差異。「規則・指南未整備」、「不知道如何指導」等煩惱被廣泛提出。
調查結果② 學生利用呈擴大趨勢，期待與擔憂並存
關於學生使用 AI 的情況，「曾在課堂上使用過」（18.8%）、「了解自主使用情況」（25.6%）、「可能存在自主使用但未了解」（33.8%），不同學制的學校對利用實態的掌握情況存在差異。
利用用途主要集中在「調查學習」、「發表資料製作」、「探究學習」等。教師們在期待教育成效的同時，也擔憂思考能力下降和過度依賴的問題。自由填寫的意見中，對於「難以判斷是否為 AI 生成的內容」、「資訊的正確性和精確度」的擔憂尤為突出，顯示出對評價和指導方法課題的高度認識。
調查結果③ “AI 應用成熟度”越高的學校，成效感受和有用性評價也越高
本次調查根據教師的使用狀況、學校規則整備情況等，將「AI 應用成熟度」分為四個等級。結果顯示，AI 應用成熟度越高的學校，其對 AI 成效的感受和有用性評價也越高。此外，擔憂的內容也從「學力下降」轉變為「營運與管理」，確認了隨著應用普及，課題也在不斷變化的趨勢。由此可見，學校層面的規則整備和教師培訓的實施，是 AI 應用得以確立的重要因素。
今後，除了教師培訓和應用案例分享外，透過與包含 LMS 整合在內的學習基礎設施進行連結，以及整備安全的利用環境，持續支援學校現場的 AI 應用將變得至關重要。
【本次調查中的成熟度定義】
成熟度定義使用了本次調查的「校務利用」、「課堂準備利用」、「規則整備」、「推薦・契約工具」、「教師培訓」五個項目。本次調查中的成熟度並非學校整體 DX 成熟度，而是基於與 AI 相關的使用和營運狀況進行的分類。
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※提交表格後，將透過電子郵件發送下載頁面網址。
問卷調查概要
調查目的
調查中小學生成式 AI 的利用實態。不僅是單純的利用率調查，更要透過多個問題定義「AI 應用成熟度」，並闡明各成熟度等級的課題和支援需求。
調查方法
透過專業問卷網站進行的網路問卷調查
調查期間
2026 年 4 月 20 日～4 月 23 日
調查對象
小學、中學、高中的校長、副校長／教頭、主任教師、組長教師、ICT 負責教師、一般教師
◆關於教育・人才培育的相關報告也正在公開中◆
・餐飲服務業的人才培育調查報告書
・建築・設備管理行業的人才培育調查報告書
・初等、中等、高等教育的教育 DX 現狀與課題調查報告書
・通信制高中的 DX 調查報告書
・社會人士・學生的數位徽章獲取情況調查報告書 等眾多報告
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關於 Digital Knowledge 公司
在分享教育的夢想與願景的同時，我們將成為“學習的橋樑”，創造學習環境。
Digital Knowledge 的使命是將教育機構和培訓部門的「知識（Knowledge）」更有效率、更有效地傳遞給學習者，並為實現更美好的知識社會做出貢獻。
我們認為，作為日本首家電子學習專業解決方案供應商，這是我們的責任。
我們將與教育機構和培訓部門站在同一視角，透過 IT 技術實現更優質的教育。
■公司概要
名稱：Digital Knowledge 公司
東京證券交易所 TOKYO PRO Market（證券代碼：507A）
地址：〒110-0005 東京都台東區上野5丁目3番4號 e-Learning Lab Akihabara
代表者：代表取締役社長 はが 弘明／代表取締役COO 吉田 自由児
網址：http://www.digital-knowledge.co.jp/
電話：03-5846-2131 (總機) ／ 050-3628-9240 (導入諮詢窗口)
聯絡表單：https://www.digital-knowledge.co.jp/inquiry/
【關於本案的諮詢】
Digital Knowledge 公司 電子學習戰略研究所
電子郵件：infoadmin@digital-knowledge.co.jp
常見問題
本次調查中，教師對 AI 應用成效的感受如何？
約九成的教師回應表示，他們感受到透過 AI 應用於校務效率化和課堂準備方面，確實有效。
隨著 AI 應用的進展，學校面臨的課題發生了怎樣的變化？
最初主要是對「學力下降」的擔憂，但隨著應用普及，課題已轉變為與「營運與管理」相關的挑戰。
學生使用 AI 的主要用途有哪些？
學生的 AI 利用主要集中在「調查學習」、「發表資料製作」和「探究學習」。
AI 應用成熟度越高的學校，呈現出什麼樣的趨勢？
這些學校傾向於對 AI 的成效感受和有用性評價更高，課題也轉向營運與管理方面。
從這次調查結果來看，對於在學校導入 AI 有何啟示？
這表明，在學校層面建立規則和實施教師培訓，對於 AI 應用的普及至關重要。