第37屆「長大後想成為什麼」調查結果發表

第一生命保險株式會社

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　第一生命保險株式會社（代表取締役社長：隅野 俊亮，以下稱「本公司」）針對全國的小學生、國中生、高中生及其家長，共計3,000組進行的第37屆「長大後想成為什麼」問卷調查，其結果特此公告。

調查結果（重點摘要）

◆第37屆「長大後想成為什麼」問卷調查

◆【特別企劃】關於孩子們活用生成式AI・對話式AI

第37屆「長大後想成為什麼」問卷調查結果（詳細）

Q. 請告訴我們您長大後想從事的職業。

Q. 請告訴我們您想成為＜您所選的職業＞的理由。

小學生的部分

◆男生排行榜中「棒球選手」名列第２！

　在小學男生中，上次超越「足球選手」的「棒球選手」，這次更逆轉了「YouTuber/影片創作者」，躍升至第2名！許多人舉出的理由是觀看支持球隊的比賽或WBC後，對以大谷翔平選手為首、不論國內外皆相當活躍的職棒選手感到憧憬，可見明星選手的活躍強力地支持著孩子們的夢想。

　另一方面，當問及選擇連續6年保持第1名的「上班族」的理由時，發現看著爸爸媽媽工作的背影長大是個很大的影響。在每天穿西裝上班、面對電腦工作的模樣、為了支撐家庭生活而工作的身影等耳濡目染之下，與其說是對職業本身的憧憬，不如說是培養出對「工作的大人」的信賴感，進而連結到「上班族」這個選項。

　在小學女生中，「甜點師傅」達成6連霸，「幼稚園老師／托育人員」則從去年的前10名外一轉躍升至第3名。想成為的理由中，根基於自身體驗的動機相當顯著。「甜點師傅」的志願理由中心為「家人朋友品嚐後，看到他們開心的表情覺得很高興」等，「製作東西的樂趣」及「讓人開心的成就感」。「幼稚園老師／托育人員」則有許多孩子舉出對自己在幼稚園・托兒所受到照顧的老師的憧憬或實際體驗為理由，這兩種職業的特點都是「喜歡」、「快樂」、「可愛」等情感，自然地連結到對未來的想像。

國中生的部分

◆在夢想與現實之間搖擺的國中生

　國中生的排行榜中，可見他們雖對運動・創意類職位抱有憧憬，但也開始意識到「上班族」、「公務員」等現實的選項。在國中女生中，「藥劑師」首次躍升至第2名。動機方面，可看到「因為媽媽生病常陪她去藥局，開始對藥物感興趣（國中1年級）」、「爸爸是藥劑師，對藥物很了解覺得很厲害，開始憧憬（國中1年級）」等，對家人或日常造訪的藥局及醫院藥劑師的憧憬，另一方面，也有許多人舉出這是國家級證照、專業性高，以及職業穩定性等理由。

　進入國中後，小學時期可見的具體且感性的想成為的理由逐漸淡化，「沒有特別理由」、「還沒決定」等回答增加。其背景有：

• 開始意識到課業和升學，未來的選項突然增加

• 轉向現實的觀點（穩定・收入）

可見他們一方面具體地描繪未來，另一方面也在摸索自己的出路。

高中生的部分

◆對社會及經濟的關心反映在想成為的事物上

　在高中男生中，「投資家」首次進入排行榜！上次首次登場的「社長／創業家」也繼續保持在前段班，進入第6名。年輕的創業家或投資家中，有些人也具有透過SNS或影片發聲且具影響力的網紅面向，似乎有很多人對他們自由的工作方式感到魅力。另一方面，也窺見了他們想創業貢獻於福利或地球環境，或是「祖父經營製造業公司，他教導我製造社會所需的東西同時創造利潤的重要性和價值」（高中1年級）等，抱持著具體的「想做的事」來建構自我風格職涯的態度。

　「投資家」進入排行榜的背景，可見在學校接觸金融教育等資產形成相關資訊的機會增加，對投資的關心度也正在提高。根據金融廣報中央委員會實施的「金融素養調查（2022）」，回答「對金融知識有自信」的比例，美國為71%，而日本為12%；回答「曾接受金融教育」的比例，美國為20%，日本則為7%，兩者存在差距。隨著2022年4月修正民法實施，成年年齡從20歲下修至18歲，為了讓社會經驗較少的年輕族群避免遭遇消費生活上的糾紛，也要求事業者團體等協助充實・活用消費者教育內容。

　在高中女生中，醫療・教育・美容等，需要專業性或證照的職業持續受到支持。在高中男生中可看到重視「挑戰」或「自我實現」如「投資家」、「經營者／創業家」的傾向，與之相對，高中女生對幫助他人或能夠長期工作的關心度較高，呈現對比的趨勢。

Q.【給家長】請告訴我們您希望孩子長大後從事的職業。

◆尊重「穩定」與「孩子本身的特質」

　我們也詢問了一同參與調查的家長，關於希望孩子從事的職業，雖然有一定數量的「上班族」、「公務員」等穩定取向，但在自由回答中，「尊重孩子想做的事」、「希望他們找到適合自己的事」という聲が多く見られました。

　在求職活動中，進行「オヤカク」（企業向給予內定學生的「家長」進行「確認」）的企業正在增加，其背景據說是因為親子間的距離感拉近，逐漸變成能輕鬆商量的關係。或許因此，整體上進入排行榜的職業，不論男女都與孩子們排行榜前段有共通的傾向。

Q. 2026年4月，第一生命集團將轉生為「第一Life集團」。

如果可以轉生，您想轉生成「誰」或「什麼」？

◆“自我特質”與象徵性英雄的存在

　當我們詢問孩子們想轉生成什麼時，「自己」、「維持現狀就好」等回答「自己本身」的人佔了第1名。可認為「我喜歡自己的人生，想再次生為自己（高中女生）」等，不強迫與人比較，這樣的價值觀正逐漸擴散。

　另一方面，具體人名中最多的是大谷翔平選手。不分男女・學年都有人提到他的名字，「努力」、「多才多藝」、「在世界活躍的身影」等，被舉為憧憬的理由。可以說，他不只受憧憬運動選手的孩子們喜愛，更被廣泛認知為“挑戰生活方式的象徵”。

【特別企劃】關於孩子們活用生成式AI・對話式AI

　在這次的調查中，關於「長大後想成為什麼」的理由的提問，首次採用了使用AI聊天機器人的問卷方式。因此作為特別企劃，我們調查了AI對孩子們來說變得多麼切身，以及家長們如何看待孩子們活用AI。

Q. 您是否使用像剛才那樣的對話式AI（ChatGPT、Gemini、Copilot等）？

Q. 您平時都用生成式AI・對話式AI來做什麼？（可複選）

◆成為支持「查詢」、「學習」的切身工具

　首先，關於AI的使用頻率，小學生中回答「沒用過」的佔了約半數，另一方面，「每天用」、「每週用數次」等幾乎每天利用的人在所有學年中佔了將近25%，可見大約每4人中就有1人日常性地使用AI。

　在此問題中，排除回答「沒用過」的n=1699人，進一步詢問AI的用途時，不分學年，以「查詢不知道的事」、「請教課業」等學習輔助性的用法為主。尤其在國高中生中，由於能以自己的步調加深理解，且能不畏失敗地提問，可窺見AI正逐漸成為「補充老師或教科書的存在」。

　此外，從學年・男女別來看，國高中女生中尤其「諮詢煩惱」的回答增加了。隨著智慧型手機讓AI變得唾手可得，對於身為數位原生世代的孩子們而言，AI似乎已成為親近且能輕鬆諮詢的對象。

　再者，國中小及高中生各自也有一定數量的回答表示「在學校用」。在民間企業，AI也逐漸導入於文書作業，而關於在學校的校務活用，根據文部科學省的調查，2024年度有半數以上教職員使用的學校比例僅2.7%，幾乎沒有，但到2025年度預計將達到17.2%，可見在教育現場的活用也逐漸擴大。

※引用自文部科学省初等中等教育局「GIGA School構想下的校務DX檢核表」

Q.【給家長】您贊成或反對您的孩子活用AI嗎？

　關於預計在教育領域將會更進一步活用的AI，75%的家長表示「贊成」、「偏向贊成」，抱持肯定意見。

　贊成派表示「能快速查詢不知道的事，很方便有效率」、「在學習或發想點子時，能補充僅靠自己無法獲得的知識或觀點」等，多數意見認為在幫助學習的同時，熟悉未來將成為理所當然的工具，並培養駕馭其能力是很重要的。

　另一方面，反對派則提出了「過度依賴AI，會削弱自己思考和判斷的能力，減少查詢與思考的習慣」、「對回答的正確性與信賴度感到不安」等擔憂。此外，也有「希望他們重視與人面對面及親身體驗」的聲音。

　為了避免孩子們在未充分驗證AI幻覺（Hallucination）的情況下，過度依賴AI做出錯誤判斷，未來在家裡和學校學習如何判斷資訊正確性，並將其活用於學習的場面似乎會增加。

（調查概要）

• 調查對象：全國的小學生（小學3～6年級）、國中生、高中生及其家長（20代～60代）

• 樣本數：3,000組

• 調查方法：由Cross-Marketing公司進行的網路調查

• 調查時期：2025年12月

※此外，本公司自1989年起每年以全國的幼兒・兒童（托兒所・幼稚園及小學1～6年級生）為對象，實施「長大後想成為什麼」的問卷調查。以往的調查中，是由第一生命的生涯設計規劃師在拜訪時回收問卷，但受新冠肺炎疫情擴大影響，自第32屆（2020年）起將調查方式變更為網路問卷調查。