低年級時的職涯教育「有參與過」不到4成，「未曾參與」超過6成，缺乏普及。內容有7成為「輔導・說明會」，帶學分的「課程」也佔半數【28年畢業學生調查】
學情針對2028年畢業學生進行調查。結果顯示，大學一、二年級時曾參與職涯教育的學生僅約37.1%，顯示該教育尚未充分普及。
📋 文章處理履歷
- 📰 發表: 2026年4月6日 19:00
- 🔍 收集: 2026年4月6日 10:31
- 🤖 AI分析完成: 2026年4月21日 01:36（收集後351小時4分鐘）
株式會社學情（總部：東京都中央區）針對預計於2028年3月畢業（結業）的大學生及研究生，實施了關於大學一、二年級時「職涯教育（由大學或企業實施的職涯形成支援）」的網路問卷調查。結果顯示，對職涯教育「有參與過」的學生不到4成，而「未曾參與」的學生佔了超過6成，凸顯出針對低年級學生的職涯教育尚未充分普及的現況。在參與次數方面，「2～4次」佔過半數，「10次以上」則為12.9%。參與的職涯教育內容中，「職涯相關的輔導與說明會」佔7成最多。其次為「職涯設計與職涯形成相關課程（有學分）」，高達49.4%，有一半的人是在課堂上體驗過。而參與企業相關計畫的學生則是少數。
【TOPICS】
（1）職涯教育「有參與過」佔37.1%，「未曾參與」超過6成，缺乏普及。
（2）參與職涯教育的次數以「2～4次」佔過半數，「10次以上」為12.9%。
（3）參與的職涯教育內容中，「輔導・說明會」佔7成，帶學分的「課程」也佔半數。
【調查背景】
探討招募與大學教育未來的產學協議會，在2021年度報告書《支援學生職涯形成的產學合作措施》中將實習等活動分為4種類型，並從25年畢業生開始實施。「職涯教育」被定位為類型2，主要是讓低年級學生「思考自身職涯（職業觀、就業觀）」的教育，並要求企業與大學積極實施與擴充。為了探究職涯教育的現狀與學生的接受度，我們針對預計於2028年畢業（結業）的學生進行了調查。
（1）職涯教育「有參與過」佔37.1%，「未曾參與」超過6成，缺乏普及。
進入大學後的一、二年級期間，對職涯教育「有參與過」的學生為37.1%，不到4成。雖然可能有些參與過的學生沒有認知到那就是職涯教育，但回答「未曾參與」的學生仍超過6成。這明確顯示，由大學或企業推動的低年級職涯教育實施仍未充分普及。
（2）參與職涯教育的次數以「2～4次」佔過半數，「10次以上」為12.9%。
關於參與過職涯教育的次數...
【TOPICS】
（1）職涯教育「有參與過」佔37.1%，「未曾參與」超過6成，缺乏普及。
（2）參與職涯教育的次數以「2～4次」佔過半數，「10次以上」為12.9%。
（3）參與的職涯教育內容中，「輔導・說明會」佔7成，帶學分的「課程」也佔半數。
【調查背景】
探討招募與大學教育未來的產學協議會，在2021年度報告書《支援學生職涯形成的產學合作措施》中將實習等活動分為4種類型，並從25年畢業生開始實施。「職涯教育」被定位為類型2，主要是讓低年級學生「思考自身職涯（職業觀、就業觀）」的教育，並要求企業與大學積極實施與擴充。為了探究職涯教育的現狀與學生的接受度，我們針對預計於2028年畢業（結業）的學生進行了調查。
（1）職涯教育「有參與過」佔37.1%，「未曾參與」超過6成，缺乏普及。
進入大學後的一、二年級期間，對職涯教育「有參與過」的學生為37.1%，不到4成。雖然可能有些參與過的學生沒有認知到那就是職涯教育，但回答「未曾參與」的學生仍超過6成。這明確顯示，由大學或企業推動的低年級職涯教育實施仍未充分普及。
（2）參與職涯教育的次數以「2～4次」佔過半數，「10次以上」為12.9%。
關於參與過職涯教育的次數...