監院：體育班督導與教學正常化 運動部教部權責不明

中央訊息 （中央社記者 高華謙 台北21日電）監察院今天說，針對體育班制度問題，運動部與教育部部分權責分工不明確，就體育班整體督導、訓練時數、教學正常化等關鍵議題，雙方都認屬對方權責；體育班學生學力落差、訓練時數違規等議題也都有待督導改善。 監察院教育及文化委員會日前通過監察委員賴鼎銘、浦忠成、葉大華所提調查報告。 3名調查監委今天透過新聞稿表示，為落實體育班宗旨，教育部民國110年修正發布「高級中等以下學校體育班設立辦法」等規定，期待強化體育三級銜接培訓制度，落實教學正常化。 監委指出，運動部與教育部部分權責分工不明確，就「體育班整體督導情形」、「體育班訓練時數、教學正常化」及「原住民體育生」等關鍵議題，兩部會查復資料過程竟都認屬對方權責，並以非自身權管、對方轄管或待協調地方等理由未積極回覆，整體轄管沒有實質結論，遑論涉及直轄市與縣市政府、基層學校體育班與其基本學力相關事務管轄權限。 監委指出，體育班學生基礎學力落差問題亟待正視，依教育部111學年至113學年度國中教育會考體育班學生表現顯示，英語及數學兩科成績呈現「待加強C」比率都超過5成，且其中113學年度棒球專長學生「5C」（5學科皆未達基礎門檻）更達35.85%，遠高於全體考生的平均6.62%。 監委說，教育部未正視此問題，又未積極掌握體育班學生補救教學實況與困境，顯未善盡管考督導義務；又國家體育人才培育不應以犧牲基本學力為代價，亟待教育部評估橫向機制，會同檢討學力培育與學習扶助機制。 監委指出，雖多數學校稱已訂定出賽課業成績基準，但據113年基層運動選手訓練站相關訪視成果報告，實務上課業輔導多只能在午休或下課短暫補課，或因政府補助經費撥付與核銷延宕，導致課輔師資難尋或無法常態化聘任等，有待教育部會同解決。 監委強調，「體育訓練正常化」是體育班及運動代表隊管理核心目標之一，但教育部近3年視導顯示，國中有3校體育班違