總統教育獎得主克服聽損 公費留考赴紐約大學深造

Key facts

  • 總統教育獎得主克服聽損 公費留考赴紐約大學深造
  • 2026年總統教育獎從352位推薦者中選出60名得主,其中台大學生洪嘉璐克服天生聽損,憑藉堅毅精神學習,錄取公費留學將前往紐約大學深造,立志回國後為聽障者建立英語教育模式。此獎項肯定了她將困難化為成長契機的精神。其他得主如黃定理、陳靖雅亦在不同領域克服自身挑戰,展現長才。
  • Source: PR Times
  • Date: 2026年6月6日

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2026年總統教育獎從352位推薦者中選出60名得主,其中台大學生洪嘉璐克服天生聽損,憑藉堅毅精神學習,錄取公費留學將前往紐約大學深造,立志回國後為聽障者建立英語教育模式。此獎項肯定了她將困難化為成長契機的精神。其他得主如黃定理、陳靖雅亦在不同領域克服自身挑戰,展現長才。

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總統教育獎得主克服聽損 公費留考赴紐約大學深造 (2026年6月6日), PR Times
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PR Times
Date
2026年6月6日
2026年總統教育獎從352位推薦者中選出60名得主,其中台大學生洪嘉璐克服天生聽損,憑藉堅毅精神學習,錄取公費留學將前往紐約大學深造,立志回國後為聽障者建立英語教育模式。此獎項肯定了她將困難化為成長契機的精神。其他得主如黃定理、陳靖雅亦在不同領域克服自身挑戰,展現長才。
社會NQ 82/100出典:PR Times

📋 文章處理履歷

  • 📰 發表: 2026年6月6日 12:25
  • 🔍 收集: 2026年6月6日 12:33(發表後8分鐘)
  • 🤖 AI分析完成: 2026年6月6日 12:53(收集後20分鐘)
台大學生洪嘉璐天生聽力缺損,必須依靠電子耳才能感知聲音,求學路上困難重重,但她努力學習英語,錄取公費留考,將前往美國紐約大學深造,今年獲得總統教育獎。

2026年總統教育獎共從352名推薦名單中,選出60人,預計7月3日在總統府舉辦頒獎典禮。

對聽障生來說,學習母語已屬不易,學習外語更是挑戰。但洪嘉璐深知語言是與世界溝通的橋梁,在求學路上的重重挑戰中,磨練出不屈不撓的意志,一步步實踐留學的夢想。

洪嘉璐考上台大政治系後,先是參與接待校內國際生的活動,後來更在台北市政府青年局擔任國際實習生,面對全英文環境,她努力傾聽與學習,最終與哈佛、普林斯頓、賓大及早稻田學生合作完成全英文政策提案。

為了圓夢,洪嘉璐報考公費留學,期望能成為聽障生出國留學道路的少數先行者,最終她不僅錄取教育部公費留學考試,也錄取美國紐約大學國際關係碩士班,用行動證明,困難並非阻礙,而是成就自我的契機。

洪嘉璐希望赴美學習專業知識與實務經驗,回國後建立適合聽障者的英文教育模式與學習環境。她深信,聽障不應是限制,而是凸顯個人特質的閃光點,也成為她面對逆境、持續成長的動力。

另一名總統教育獎得主、彰化高中學生黃定理,國小時被鑑定有注意力不足過動症(ADHD)與閱讀困難,但他在積木中找到專注投入的方法,透過反覆拼裝、修正與升級的過程中,感受到專注帶來的平靜與成就感。後來他投入樂高機器人與程式設計,持續參與各項競賽,期盼能站上屬於自己的舞台。

未來,黃定理希望持續結合機器人、科學與教育,發展能實際解決問題的創新應用能力,並將自身經驗轉化為支持他人的力量。

此外,另一名總統教育獎得主、台北市民權國小學生陳靖雅出生時就有聽覺障礙,但視覺與觸覺感官卻比一般人更加敏銳,努力學習唇語,參與國語文競賽在朗讀和演講中獲得佳績。

陳靖雅也有藝術天份,曾以一幅草莓畫作,獲得第十二屆世界兒童繪畫大獎賽,作品展示於香港大會堂展覽廳。她的塗鴉本上,畫著不計其數各種天馬行空的設計圖稿,未來打算進入美術班,期盼有一天成為頂尖設計師。

常見問題

2026年總統教育獎的主要得獎者有誰?他們有什麼故事?

主要介紹了三位得主:台大學生洪嘉璐克服天生聽損,錄取公費留考將赴美國紐約大學深造;彰化高中學生黃定理克服ADHD與閱讀困難,在樂高機器人領域找到熱情;民權國小學生陳靖雅雖有聽覺障礙,但在語言和藝術方面表現出色。

洪嘉璐如何克服聽力障礙並實現留學夢想?

洪嘉璐依靠電子耳感知聲音,憑藉不屈不撓的意志學習英語。她積極參與校內國際生接待,並在台北市政府擔任國際實習生,在全英文環境中提升能力,最終成功錄取公費留學考試與紐約大學碩士班。

洪嘉璐未來的計畫是什麼?

她計畫赴美學習專業知識與實務經驗,回國後建立一個適合聽障者的英文教育模式與學習環境,希望能將自身經驗轉化為幫助他人的力量。

除了洪嘉璐,報導還提到了哪些得獎者?

報導還介紹了彰化高中學生黃定理,他透過積木和樂高機器人克服過動症與閱讀困難;以及民權國小學生陳靖雅,她利用敏銳的視覺與觸覺學習唇語,並在繪畫方面展現天賦,獲得世界兒童繪畫大獎。

總統教育獎的宗旨是什麼?

此獎項旨在表彰那些在逆境中仍能奮發向上、展現卓越成就的學生,他們的經歷證明了困難是成就自我的契機,其精神足以作為社會典範。