新北市のメイカー教育がコミュニティの全年齢層に拡大 リソースを統合し若者と高齢者の共学を促進

教育局は本日の記者会見で多数のメイカー（Maker）教育の成果を展示した。その中には、金山高校が国立故宮博物院と協力した「国宝AI熱転写」が含まれ、人工知能（AI）を用いて文化財の図案を再解釈し、熱転写技術と組み合わせて作品へと転化させることで、テクノロジーと文化の融合を示した。

蘆洲区の仁愛小学校の陳志哲校長は、美術教師の鄭博文氏を伴って中央社の記者の取材に応じ、今年の卒業生はアルミ板の金工で専用の卒業証書を制作し、カリキュラムの中で自己肯定感と結びつけることで、子供たちの学習に対する興味と情熱を呼び起こすことに成功したと述べた。

鄭博文氏によると、卒業生が学校に芸術作品を残す活動はすでに20年以上に及び、芸術・文化分野の教師である葉慧琪氏の指導の下、卒業生はコンピューターグラフィックスやレーザー彫刻を用い、アクリルで専用の立体人物彫刻を制作している。また、柯巧恵教師は旋盤、木工、レーザー彫刻などを通じて、学生が自力で作品を完成させる能力を身につけさせている。

鶯歌工商の広告デザイン科専任教師である陳錦雄氏は中央社の記者に対し、ガラスの切断による再創作、コンピューター3Dグラフィックスとレーザー切断の組み合わせ、または3Dプリントなどを通じて多様な創作が可能であると語った。メイカー精神とは、学生に問題を発見させ、議論を経て問題を解決するよう導き、それを素養の態度へと変えることである。

また、金山高校、十分小学校、および新平渓石炭坑博物園区は共同で「環境保護ランタン（環保天灯）」を研究開発し、伝統的なランタンが引き起こす環境問題を改善し、文化と環境の持続可能性を両立させ、すでに特許を取得している。

金山高校の陳玉桂校長は、同校は新北市のメイカー（Maker）教育の中核校であり、「科学技術イノベーション応用教育センター」を設けていると述べた。呉建璿教師はCNC（コンピューター数値制御工作機械）やレーザー彫刻機などの設備を導入し、「小漾（シャオヤン）Maker号」による遠隔地巡回カリキュラムを展開し、さらに故宮博物院の文化財教育と結びつけ、「実践（ハンズオン）」によってデジタル創作能力を育成している。

教育局は、今年は全年齢層向けメイカーカリキュラムを推進し、法鼓山社会大学および慈済光隆デイケアセンターと連携して、若者と高齢者の共学を促進していると説明した。他にも、故宮博物院、国立科学教育館、新北市美術館、五股自造基地（五股メイカーベース）、観光工場を統合し、学びの場をキャンパスからコミュニティへと広げ、すべての年齢層へと拡大させている。（編集：陳仁華）1150410