板橋區制定「ＭＩＲＡＩ ＳＣＨＯＯＬ 板橋 －教育願景２０３５－」－邁向１０年後ＭＩＲＡＩ的新教育願景啟動
東京都板橋區教育委員會制定了展望2035年的新教育願景「ＭＩＲＡＩ ＳＣＨＯＯＬ 板橋 －教育願景２０３５－」。在一個未來高度不可預測的時代，此願景旨在支援兒童的多樣化需求，並促進終身學習和成長。
📋 文章處理履歷
- 📰 發表: 2026年3月30日 22:00
- 🔍 收集: 2026年3月30日 22:56（發表後56分鐘）
- 🤖 AI分析完成: 2026年4月22日 07:19（收集後536小時23分鐘）
東京都板橋區教育委員會（教育長：長沼 豊，以下簡稱「區」）已制定了新的教育願景「ＭＩＲＡＩ ＳＣＨＯＯＬ 板橋 －教育願景２０３５－」，展望從令和８年（2026年）起十年後，即令和１７年（2035年）。
在一個未來極難預測的時代，教育環境也變得複雜、多樣化和多世代化。這包括兒童多樣化的需求、所需的教育設施、充實針對拒學等問題的個別支援體制、隨著平均壽命延長而日益增長的終身學習需求，以及教師工作方式改革等。
在此背景下，區在「教育願景２０３５」中，以「教育是為了讓人們幸福生活」為口號，懷著希望每個人都能透過教育感受到學習的喜悅、成長的喜悅以及與人連結的喜悅，度過一生。因此，將其目標未來形象定為「ＭＩＲＡＩ ＳＣＨＯＯＬ 板橋」。「ＭＩＲＡＩ」蘊含著「應培養的五種力量」的理念，旨在將整個板橋地區打造成學習的校園，實現「ＭＩＲＡＩ ＳＣＨＯＯＬ 板橋」。
區相信，基於此願景的教育將擴大每個人的選擇，並連結個人、地區以及下一代的幸福。同時，將多方面實施作為教育願景行動計畫而制定的「行動計畫２０２８」中所示的各項教育事業，並深化「ＭＩＲＡＩ ＳＣＨＯＯＬ 板橋」的普及。
## 「ＭＩＲＡＩ」所蘊含的五種力量
### Motivation（做自己的力量）
透過接受真實的自己，可以與夥伴共同成長，並擁有邁向未來的原動力。
### Inclusion（互相認可生活的力量）
即使個性和立場不同，也能傾聽他人的話語，協力解決問題。
### Relation（連結互助的力量）
為了幫助周圍的人，為了貢獻社會，可以將其視為自己的事情，尋找並行動以幫助他人。
### Activation（自主行動的力量）
可以自己思考、判斷，並主動挑戰應該做的事情。
### Innovation（從零開創的力量）
可以察覺看不見的課題，即使是沒有正確答案的課題，也能從零開始創造出「一」。
## 令和８年度的主要措施、事業
在一個未來極難預測的時代，教育環境也變得複雜、多樣化和多世代化。這包括兒童多樣化的需求、所需的教育設施、充實針對拒學等問題的個別支援體制、隨著平均壽命延長而日益增長的終身學習需求，以及教師工作方式改革等。
在此背景下，區在「教育願景２０３５」中，以「教育是為了讓人們幸福生活」為口號，懷著希望每個人都能透過教育感受到學習的喜悅、成長的喜悅以及與人連結的喜悅，度過一生。因此，將其目標未來形象定為「ＭＩＲＡＩ ＳＣＨＯＯＬ 板橋」。「ＭＩＲＡＩ」蘊含著「應培養的五種力量」的理念，旨在將整個板橋地區打造成學習的校園，實現「ＭＩＲＡＩ ＳＣＨＯＯＬ 板橋」。
區相信，基於此願景的教育將擴大每個人的選擇，並連結個人、地區以及下一代的幸福。同時，將多方面實施作為教育願景行動計畫而制定的「行動計畫２０２８」中所示的各項教育事業，並深化「ＭＩＲＡＩ ＳＣＨＯＯＬ 板橋」的普及。
## 「ＭＩＲＡＩ」所蘊含的五種力量
### Motivation（做自己的力量）
透過接受真實的自己，可以與夥伴共同成長，並擁有邁向未來的原動力。
### Inclusion（互相認可生活的力量）
即使個性和立場不同，也能傾聽他人的話語，協力解決問題。
### Relation（連結互助的力量）
為了幫助周圍的人，為了貢獻社會，可以將其視為自己的事情，尋找並行動以幫助他人。
### Activation（自主行動的力量）
可以自己思考、判斷，並主動挑戰應該做的事情。
### Innovation（從零開創的力量）
可以察覺看不見的課題，即使是沒有正確答案的課題，也能從零開始創造出「一」。
## 令和８年度的主要措施、事業