導入兼顧教育與安全的氣象觀測系統於教育機構
日本坎貝爾科學儀器株式會社（Campbell Scientific Japan）已開始向教育機構引進氣象觀測系統。此舉旨在加強科學教育，並在日益嚴峻的熱浪環境下強化學生安全管理，可提供實時 WBGT 計算和多樣化的學習應用。該系統也可能符合文部科學省的補助金資格。
📋 文章處理履歷
- 📰 發表: 2026年4月27日 18:00
- 🔍 收集: 2026年4月27日 09:31
- 🤖 AI分析完成: 2026年4月27日 09:40（收集後8分鐘）
## 新聞稿資訊
標題: 導入兼顧教育與安全的氣象觀測系統於教育機構
副標題:
公司名稱:
行業:
本文（開頭8000字）: 日本坎貝爾科學儀器株式會社（Campbell Scientific Japan Co., Ltd.）日前已開始在日本國內的教育機構導入氣象觀測系統。此項措施旨在提升理科教育水平，並強化近年來日益嚴重的酷熱環境下學生的安全管理。
背景：酷熱常態化與教育現場的課題
近年來，日本國內頻繁出現創紀錄的高溫，教育現場中暑的風險已成為一大課題。特別是在戶外活動時，基於科學證據的安全判斷重要性日益增高。
另一方面，在理科教育中，「基於實際數據的學習」和「探究型學習」的重要性不斷提高，因此有必要建立一個利用環境數據的教育基礎設施。
系統概要
本系統以數據記錄器為核心，實時測量以下環境要素：
- 氣溫
- 濕度
- 日射量
- 風速
- 風向
- 降雨
獲取的數據通過Wi-Fi或LTE通信發送，教育機構或管理者可在網頁瀏覽器上實時查看。
導入目的
本系統不僅僅是一個測量設備，更是作為兼顧教育與安全的基礎設施而導入，其主要目的有以下三點：
1. 啟蒙培養
通過日常可視化的氣象數據和WBGT，提高學生與教職員的環境意識及對中暑風險的理解。
2. 校內環境數據化
持續獲取和累積環境資訊，定量掌握各學校的環境特性。
3. 中暑指數（WBGT）管理
實時計算WBGT，支援客觀的安全判斷。
- WBGT（暑熱指數）的實時計算
本系統根據環境省的計算公式，實時計算WBGT。
當超過閾值時會發出通知，可用於體育課和社團活動的安全判斷。
※本系統採用基於氣溫、濕度、日射、風速計算WBGT的方法
- 教育應用：數據實踐學習
本系統獲取的數據不僅限於安全對策，還可用於教育現場的各種學習活動。
- 理科（地球科學、物理、環境領域）
通過使用實際測量數據進行氣象觀測和時間變化分析，學生可以將課本內容的理解深化為實際體驗。也適用於重複假設設定和驗證的探究型學習。
- 資訊・數據科學教育
可利用實時數據進行可視化、統計處理和程式設計練習，直接培養數據應用能力。
- 綜合探究時間
以WBGT和氣象數據為起點，可設定中暑對策、都市環境、氣候變遷、能源問題等主題。
- 防災・安全教育
通過根據氣象變化進行行為判斷的訓練，有助於提高防災素養。
- STEAM教育
通過整合學習感測器技術、通信和數據分析，實現跨領域學習。
- 導入便利性：補助金的運用
本系統是文部科學省「理科及算數・數學教育設備整備」補助制度的對象教育設備。
通過此制度，部分設備導入費用可利用國家補助金（原則50%）。
此外，根據地方政府的不同，可能還可以利用以下追加補助制度。
參考
文部科學省「理科及算數・數學教育設備整備」
https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/rikasansuu/index.htm
※各補助制度的適用條件和補助率會因年度・地方政府而異。
與氣象業務法的整合
本系統旨在獲取和提供觀測數據，不屬於預報業務。因此，其運營前提是不屬於氣象業務法第17條規定的許可範圍。
測量儀器的結構採用視覺上易於理解測量操作的設計。
測量儀器和數據記錄器在日本國內的環境研究和國外的氣象局中都有使用，質量和精度得到保證。
特點與差異化
- 包括WBGT在內的多項目同時測量
- 靈活的通信方式（Wi-Fi／LTE）
- 可應對各地區、各教育委員會單位的展開
- 高可靠性、低功耗設計
未來發展
我們將推動在全國教育機構的展開，為教育和安全的進步做出貢獻。
關鍵字:
標題: 導入兼顧教育與安全的氣象觀測系統於教育機構
副標題:
公司名稱:
行業:
本文（開頭8000字）: 日本坎貝爾科學儀器株式會社（Campbell Scientific Japan Co., Ltd.）日前已開始在日本國內的教育機構導入氣象觀測系統。此項措施旨在提升理科教育水平，並強化近年來日益嚴重的酷熱環境下學生的安全管理。
背景：酷熱常態化與教育現場的課題
近年來，日本國內頻繁出現創紀錄的高溫，教育現場中暑的風險已成為一大課題。特別是在戶外活動時，基於科學證據的安全判斷重要性日益增高。
另一方面，在理科教育中，「基於實際數據的學習」和「探究型學習」的重要性不斷提高，因此有必要建立一個利用環境數據的教育基礎設施。
系統概要
本系統以數據記錄器為核心，實時測量以下環境要素：
- 氣溫
- 濕度
- 日射量
- 風速
- 風向
- 降雨
獲取的數據通過Wi-Fi或LTE通信發送，教育機構或管理者可在網頁瀏覽器上實時查看。
導入目的
本系統不僅僅是一個測量設備，更是作為兼顧教育與安全的基礎設施而導入，其主要目的有以下三點：
1. 啟蒙培養
通過日常可視化的氣象數據和WBGT，提高學生與教職員的環境意識及對中暑風險的理解。
2. 校內環境數據化
持續獲取和累積環境資訊，定量掌握各學校的環境特性。
3. 中暑指數（WBGT）管理
實時計算WBGT，支援客觀的安全判斷。
- WBGT（暑熱指數）的實時計算
本系統根據環境省的計算公式，實時計算WBGT。
當超過閾值時會發出通知，可用於體育課和社團活動的安全判斷。
※本系統採用基於氣溫、濕度、日射、風速計算WBGT的方法
- 教育應用：數據實踐學習
本系統獲取的數據不僅限於安全對策，還可用於教育現場的各種學習活動。
- 理科（地球科學、物理、環境領域）
通過使用實際測量數據進行氣象觀測和時間變化分析，學生可以將課本內容的理解深化為實際體驗。也適用於重複假設設定和驗證的探究型學習。
- 資訊・數據科學教育
可利用實時數據進行可視化、統計處理和程式設計練習，直接培養數據應用能力。
- 綜合探究時間
以WBGT和氣象數據為起點，可設定中暑對策、都市環境、氣候變遷、能源問題等主題。
- 防災・安全教育
通過根據氣象變化進行行為判斷的訓練，有助於提高防災素養。
- STEAM教育
通過整合學習感測器技術、通信和數據分析，實現跨領域學習。
- 導入便利性：補助金的運用
本系統是文部科學省「理科及算數・數學教育設備整備」補助制度的對象教育設備。
通過此制度，部分設備導入費用可利用國家補助金（原則50%）。
此外，根據地方政府的不同，可能還可以利用以下追加補助制度。
參考
文部科學省「理科及算數・數學教育設備整備」
https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/rikasansuu/index.htm
※各補助制度的適用條件和補助率會因年度・地方政府而異。
與氣象業務法的整合
本系統旨在獲取和提供觀測數據，不屬於預報業務。因此，其運營前提是不屬於氣象業務法第17條規定的許可範圍。
測量儀器的結構採用視覺上易於理解測量操作的設計。
測量儀器和數據記錄器在日本國內的環境研究和國外的氣象局中都有使用，質量和精度得到保證。
特點與差異化
- 包括WBGT在內的多項目同時測量
- 靈活的通信方式（Wi-Fi／LTE）
- 可應對各地區、各教育委員會單位的展開
- 高可靠性、低功耗設計
未來發展
我們將推動在全國教育機構的展開，為教育和安全的進步做出貢獻。
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