在滋賀縣彥根市稻枝町,這個一個年級孩子不到100人的小鎮,我經營著一家有100多名學生就讀的補習班「綜合學習教室Bridge」。我堅持「不過度指導以避免阻礙學生成長」的獨特教學方針,成功將許多學生送入灘中、東大寺學園、神戶女學院等最難關的中學及名牌大學。
2015年,我導入了日本首個利用 Zoom 的線上自習室,作為未來型教育的先驅持續活動。儘管身處地方小規模補習班這種「難以做出顯著成績的環境」,我仍持續在全國範圍內進行商業出版。這背後源於我曾患有恐慌症及多次被解雇的低谷過去,以及「想要留下活過的證明」的迫切念頭。
現在,我抱持著「從稻枝改變日本」的宏大夢想。
### 跌落谷底的無職時代,「活下去」的願望化作「想留下」的念頭 我之所以產生出版的夢想,是因為長女的出生。受持病影響,我工作不穩定,30歲前被解雇了4到5次,在失業的谷底狀態下迎來了女兒的誕生。當時我強烈地想:「生在這種爸爸家裡對不起啊……但我會努力,成為一個不讓你丟臉的人。」在無法以自己為傲的無力感中,我開始想著「想以某種形式留下自己活過的證明」。對當時的我來說,「想出版」是「想活下去」的迫切願望,也正是「想留下所思所想」的強烈念頭。
### 建立「不煽動焦慮」、作為地區基礎設施的補習班 克服了重重逆境,為了實現兒時「在故鄉養育孩子」的夢想,我在故鄉稻枝開設了補習班。我旨在建立一個不依賴恐懼行銷、能真正支持社區的教育場所。
FACT BOX · 重點整理
- 來源:PR TIMES
- 分類:新聞
- 原文日期:4月1日 / 2015年
- 產品、服務:商業出版