【高中教師研討會】為何探究學習能脫穎而出?解析大學評估標準與指導方法

Avalon Consulting株式會社將舉辦一場針對高中教師的線上研討會,旨在解析綜合型選拔中「探究活動」的評估標準與指導方法。該研討會旨在解決探究活動所面臨的挑戰,該活動隨著大學入學考試多樣化而日益重要,並將提供該公司基於指導成果的專業知識。
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  • 📰 發表: 2026年4月2日 17:10
  • 🔍 收集: 2026年4月2日 09:03
  • 🤖 AI分析完成: 2026年4月21日 07:25(收集後454小時22分鐘)
根據文部科學省公佈的數據,近年來透過「綜合型選拔」或「學校推薦型選拔」進入大學的學生比例逐年增加,目前已佔大學入學人數的一半以上。在大學入學考試中,所謂「一般入試」以外的選擇已不再是特殊的例外。

另一方面,在高中現場及補習班中,雖然大家都體認到綜合型選拔中「探究活動」的重要性,但卻常聽到「不清楚大學是以何種觀點進行評分」、「不明白在哪個階段產生了合格與否的差距」等聲音。

因此,不少案例中探究活動僅止於「調查」,或是在與志願理由書連結不足的情況下進行升學指導。經營綜合型選拔對策專門補習班「White Academy 高等部」的 Avalon Consulting 株式會社,從過往的指導經驗中發現,決定合格與否的關鍵在於「探究活動的設計與表達」具有共通點,並據此整理了評分標準與指導要點。

為了將這些見解回饋給學校現場的指導工作,本次將針對教育工作者舉辦線上研討會,主題為「決定合格與否的『探究』評分標準與指導法」。本研討會將整理出決定評分高低的探究活動具體差異,以及大學重視的評分標準,同時解說如何將探究活動適當地融入志願理由書的指導方法,以及在教學現場可複製的改善觀點。

## 決定合格與否的「探究指導」課題在教育現場日益顯現

隨著綜合型選拔及公募推薦入試的擴大,在高中及升學指導現場,特別是關於「探究活動」的指導重要性正日益提高。

然而,在探究指導方面,評分標準與指導方法尚未體系化,各教學現場存在落差是目前的實情。

因此,教育現場正顯現出以下課題與需求:

* 想準確掌握大學是以何種觀點評估探究活動
* 想了解合格學生與不合格學生在「探究」上的差異究竟從何而來
* 不清楚如何將探究活動適當地與志願理由書或面試評分掛鉤
* 想整理出在探究主題設定或活動設計階段產生差距的因素
* 想建立一套能將「止於調查的探究」提升至「獲得評價的探究」的指導法
* 想知道如何在有限的指導時間內,高效率地進行探究指導
* 想構建一套能根據評分標準進行批改與改善的指導體制

Avalon Consulting株式會社經營專門針對綜合型選拔對策專門補習班「White Academy 高等部」的 Avalon Consulting 株式會社,自創業以來,在完成課程的學員中,有 98% 成功錄取綜合型選拔或推薦入試的志願學校。基於這樣的指導實績,該公司收到了許多來自教育工作者的相關諮詢(※)。(※對象為完成課程之學員)

這些實踐與見解也收錄在該公司代表竹內健登所著的《讓討厭讀書的孩子考上頂尖難關大學的方法》(日經 BP 出版)一書中。作為包含綜合型選拔在內的大學入試指導理念,該書也獲得了教育工作者的一定評價。