數位教材「大家的學習俱樂部」強化與柯尼卡美能達「tomoLinks」整合，減輕教育現場營運負擔
Key facts
- 數位教材「大家的學習俱樂部」強化與柯尼卡美能達「tomoLinks」整合，減輕教育現場營運負擔
- 日本Cosmotopia的數位教材「大家的學習俱樂部」與柯尼卡美能達日本的學校教育解決方案「tomoLinks」強化LTI整合。自2026年2月起，已在岐阜縣大垣市的9所公立中學和1所義務教育學校導入。透過無縫登入和自動年度更新，減輕教師負擔並實現個人化學習。
- Source: PR Times
- Date: 2026年6月4日
Direct answer
日本Cosmotopia的數位教材「大家的學習俱樂部」與柯尼卡美能達日本的學校教育解決方案「tomoLinks」強化LTI整合。自2026年2月起，已在岐阜縣大垣市的9所公立中學和1所義務教育學校導入。透過無縫登入和自動年度更新，減輕教師負擔並實現個人化學習。
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- 數位教材「大家的學習俱樂部」強化與柯尼卡美能達「tomoLinks」整合，減輕教育現場營運負擔 (2026年6月4日), PR Times
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- PR Times
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- 2026年6月4日
日本Cosmotopia的數位教材「大家的學習俱樂部」與柯尼卡美能達日本的學校教育解決方案「tomoLinks」強化LTI整合。自2026年2月起，已在岐阜縣大垣市的9所公立中學和1所義務教育學校導入。透過無縫登入和自動年度更新，減輕教師負擔並實現個人化學習。
📋 文章處理履歷
- 📰 發表: 2026年6月4日 20:00
- 🔍 收集: 2026年6月4日 11:26
- 🤖 AI分析完成: 2026年6月6日 22:51（收集後59小時24分鐘）
由株式會社日本Cosmotopia（以下簡稱日本Cosmotopia ※1）所提供的數位教材「大家的學習俱樂部」，已在柯尼卡美能達日本株式會社（以下簡稱柯尼卡美能達日本）所提供的學校教育解決方案「tomoLinks」的AI練習題功能中，實現了符合國際標準LTI※的整合。
透過此次整合，只需登入「tomoLinks」一次，無需輸入額外的ID或密碼即可使用「大家的學習俱樂部」，並且自動對應年度更新，有助於減輕現場的營運負擔。
此外，配合此次導入，岐阜縣大垣市（以下簡稱大垣市）已採用「tomoLinks」的AI練習題功能，自2026年2月起，市內9所公立中學及1所義務教育學校後期課程已開始使用「大家的學習俱樂部」。
※1 本公司為株式會社FCE（總公司：東京都新宿區，代表董事社長：石川淳悦，東證：9564）的集團公司。
「tomoLinks」與「大家的學習俱樂部」符合LTI ※2的整合所帶來的價值
在近年的學校教育現場，根據文部科學省提倡的「GIGA學校構想」，數位教材的使用正被推廣，但另一方面，每個內容都需要帳號註冊和資訊管理，每次都需要登入和切換畫面，成為妨礙順暢學習的原因之一。
「tomoLinks」的AI練習題功能特點在於可以使用各種教材製造商的練習題和學習影片，而「大家的學習俱樂部」作為其中一種教材，一直以來都是以付費選項教材的形式提供。透過此次整合，學生只需登入「tomoLinks」一次，無需輸入額外的ID或密碼即可使用「大家的學習俱樂部」的教材，使學習能夠更順利地進行。此外，由於自動對應年度更新，無需在學年切換時進行設定變更或重新註冊，也有助於減輕教師的負擔。
※2：LTI…Learning Tools Interoperability（學習工具互通性）的縮寫。是用於順暢連結學習管理系統與外部教育工具或內容的國際標準規格。
關於在岐阜縣大垣市的導入
大垣市教育委員會為了實現教師的工作方式改革以及針對每位學生進行個別最佳化的學習，正在推動有效利用ICT的措施。大垣市內的國中從以前就使用「大家的學習俱樂部」進行學習，已成為學生和教師日常熟悉的教材。
此次導入「tomoLinks」後，可以從該服務內的AI練習題功能使用「大家的學習俱樂部」的教材。此外，「tomoLinks」能夠利用AI進行不依賴教材的獨特學力掌握度分析。根據對所有數據的交叉分析結果，包括學力調查結果等既有學力數據，以及包含「大家的學習俱樂部」在內的各種數位教材的學習數據，AI從廣泛的難易度和出題形式的教材中，為每個人推薦合適的問題和教材，從而支援個別最佳化的學習。能夠在繼續使用熟悉教材的同時促進個別最佳化學習的這一點獲得高度評價，因此決定在大垣市導入。
【岐阜縣大垣市教育委員會的評論】
隨著文部科學省推動的「GIGA學校構想」，一人一台終端設備已普及，全國學力・學習狀況調查的CBT化也逐步推進，教育現場正迎來一波數位化的浪潮。在本市，在考慮導入和運用數位練習題教材的過程中，現場也出現了謹慎的意見，例如認為根據學習內容，有時寫在紙上效果更好，以及對數位測驗的運作感到不安等。另一方面，也出現了諸如減輕家長對紙本作業教材的負擔和教材遺失風險、以及能夠在家重點學習自己不擅長部分等期待的聲音。
在本市的多所國中，從以前就導入了「大家的學習俱樂部」，並已成為學生和教師熟悉的教材。此次開始運用「tomoLinks」作為數位練習題教材時，能夠與這個「大家的學習俱樂部」進行整合，是推動現場運用的重要關鍵。
由於能夠在必要時以紙本輸出進行學習的混合式運用，以及由市府負擔導入費用從而減輕家長的經濟負擔，學校現場的使用量正在穩步增加。此外，透過此次強化整合，無需額外的登入操作即可順暢開始學習，使得課堂教學能夠順利進行，也大幅減輕了教師和學生的負擔。
在保留「紙本優點」以消除現場不安的同時，目前，學校現場對於利用AI的「個別最佳化學習」、「學習歷程的數據累積與可視化」、「長假期間的計劃性派送預約」等紙本難以實現的數位特有優勢，理解正在逐步加深。我們衷心期待未來本系統的運用能進一步擴大，為每位學生確實提升學力以及教師的工作方式改革雙方都做出貢獻。
關於「大家的學習俱樂部」
大家的學習俱樂部
「大家的學習俱樂部」是以超過3萬張的印刷教材為中心的網路配送型小學、國中學習系統。由於收錄了豐富且細緻對應教科書的教材，從課堂到課後、家庭學習，可在學校現場的各種場景中使用。
在鞏固孩子們的學習方面，「書寫學習」是不可或缺的。孩子們可以「自我選擇」學習風格，例如「寫在講義上」、「寫在筆記本上」、「寫在畫面上」等，同時混合使用類比和數位方式進行學習。
由於可以輕鬆製作講義，不僅有助於減輕教師製作教材的負擔，孩子們也能自己選擇講義，從而引發自主學習。
「大家的學習俱樂部 平板」（個人ID版）
「大家的學習俱樂部」有以製作講義為中心的「學校ID版」和以平板學習為中心的「個人ID版」。此次與「tomoLinks」的LTI整合由「大家的學習俱樂部」（個人ID版）對應。
「個人ID版」的內容易於在平板上使用，孩子們可以輕鬆選擇自己想學習的問題和影片。可以從基礎問題（iPri）到鞏固、標準、進階問題，根據熟練度選擇問題，進行符合個人需求的學習。
透過此次LTI整合，我們將實現與學習平台的順暢連接，並支援以數據活用為前提的次世代學習環境建構。
「大家的學習俱樂部」官方網站：ht
透過此次整合，只需登入「tomoLinks」一次，無需輸入額外的ID或密碼即可使用「大家的學習俱樂部」，並且自動對應年度更新，有助於減輕現場的營運負擔。
此外，配合此次導入，岐阜縣大垣市（以下簡稱大垣市）已採用「tomoLinks」的AI練習題功能，自2026年2月起，市內9所公立中學及1所義務教育學校後期課程已開始使用「大家的學習俱樂部」。
※1 本公司為株式會社FCE（總公司：東京都新宿區，代表董事社長：石川淳悦，東證：9564）的集團公司。
「tomoLinks」與「大家的學習俱樂部」符合LTI ※2的整合所帶來的價值
在近年的學校教育現場，根據文部科學省提倡的「GIGA學校構想」，數位教材的使用正被推廣，但另一方面，每個內容都需要帳號註冊和資訊管理，每次都需要登入和切換畫面，成為妨礙順暢學習的原因之一。
「tomoLinks」的AI練習題功能特點在於可以使用各種教材製造商的練習題和學習影片，而「大家的學習俱樂部」作為其中一種教材，一直以來都是以付費選項教材的形式提供。透過此次整合，學生只需登入「tomoLinks」一次，無需輸入額外的ID或密碼即可使用「大家的學習俱樂部」的教材，使學習能夠更順利地進行。此外，由於自動對應年度更新，無需在學年切換時進行設定變更或重新註冊，也有助於減輕教師的負擔。
※2：LTI…Learning Tools Interoperability（學習工具互通性）的縮寫。是用於順暢連結學習管理系統與外部教育工具或內容的國際標準規格。
關於在岐阜縣大垣市的導入
大垣市教育委員會為了實現教師的工作方式改革以及針對每位學生進行個別最佳化的學習，正在推動有效利用ICT的措施。大垣市內的國中從以前就使用「大家的學習俱樂部」進行學習，已成為學生和教師日常熟悉的教材。
此次導入「tomoLinks」後，可以從該服務內的AI練習題功能使用「大家的學習俱樂部」的教材。此外，「tomoLinks」能夠利用AI進行不依賴教材的獨特學力掌握度分析。根據對所有數據的交叉分析結果，包括學力調查結果等既有學力數據，以及包含「大家的學習俱樂部」在內的各種數位教材的學習數據，AI從廣泛的難易度和出題形式的教材中，為每個人推薦合適的問題和教材，從而支援個別最佳化的學習。能夠在繼續使用熟悉教材的同時促進個別最佳化學習的這一點獲得高度評價，因此決定在大垣市導入。
【岐阜縣大垣市教育委員會的評論】
隨著文部科學省推動的「GIGA學校構想」，一人一台終端設備已普及，全國學力・學習狀況調查的CBT化也逐步推進，教育現場正迎來一波數位化的浪潮。在本市，在考慮導入和運用數位練習題教材的過程中，現場也出現了謹慎的意見，例如認為根據學習內容，有時寫在紙上效果更好，以及對數位測驗的運作感到不安等。另一方面，也出現了諸如減輕家長對紙本作業教材的負擔和教材遺失風險、以及能夠在家重點學習自己不擅長部分等期待的聲音。
在本市的多所國中，從以前就導入了「大家的學習俱樂部」，並已成為學生和教師熟悉的教材。此次開始運用「tomoLinks」作為數位練習題教材時，能夠與這個「大家的學習俱樂部」進行整合，是推動現場運用的重要關鍵。
由於能夠在必要時以紙本輸出進行學習的混合式運用，以及由市府負擔導入費用從而減輕家長的經濟負擔，學校現場的使用量正在穩步增加。此外，透過此次強化整合，無需額外的登入操作即可順暢開始學習，使得課堂教學能夠順利進行，也大幅減輕了教師和學生的負擔。
在保留「紙本優點」以消除現場不安的同時，目前，學校現場對於利用AI的「個別最佳化學習」、「學習歷程的數據累積與可視化」、「長假期間的計劃性派送預約」等紙本難以實現的數位特有優勢，理解正在逐步加深。我們衷心期待未來本系統的運用能進一步擴大，為每位學生確實提升學力以及教師的工作方式改革雙方都做出貢獻。
關於「大家的學習俱樂部」
大家的學習俱樂部
「大家的學習俱樂部」是以超過3萬張的印刷教材為中心的網路配送型小學、國中學習系統。由於收錄了豐富且細緻對應教科書的教材，從課堂到課後、家庭學習，可在學校現場的各種場景中使用。
在鞏固孩子們的學習方面，「書寫學習」是不可或缺的。孩子們可以「自我選擇」學習風格，例如「寫在講義上」、「寫在筆記本上」、「寫在畫面上」等，同時混合使用類比和數位方式進行學習。
由於可以輕鬆製作講義，不僅有助於減輕教師製作教材的負擔，孩子們也能自己選擇講義，從而引發自主學習。
「大家的學習俱樂部 平板」（個人ID版）
「大家的學習俱樂部」有以製作講義為中心的「學校ID版」和以平板學習為中心的「個人ID版」。此次與「tomoLinks」的LTI整合由「大家的學習俱樂部」（個人ID版）對應。
「個人ID版」的內容易於在平板上使用，孩子們可以輕鬆選擇自己想學習的問題和影片。可以從基礎問題（iPri）到鞏固、標準、進階問題，根據熟練度選擇問題，進行符合個人需求的學習。
透過此次LTI整合，我們將實現與學習平台的順暢連接，並支援以數據活用為前提的次世代學習環境建構。
「大家的學習俱樂部」官方網站：ht
常見問題
此整合何時開始可用？
在岐阜縣大垣市已於2026年2月開始使用。其他地區的開始時間尚未確定。
「大家的學習俱樂部」是什麼樣的教材？
以超過3萬張印刷教材為中心的中小學學習系統，可進行紙本與數位的混合運用。
什麼是「tomoLinks」？
由柯尼卡美能達日本提供的學校教育解決方案，其特點是AI練習題功能。