透過實習深化自我理解～逾70名通訊制高中實習生～<Premaseed>

Premaseed株式會社（總部：東京都澀谷區，代表董事：岩田彰人）為加深對通訊制高中等多元學習方式的理解，已於2024年8月啟動了針對通訊制高中學生及畢業生的實習計劃（職業體驗課程）。

本實習計劃獲得了許多通訊制高中「希望學生認識社會」的贊同，同時也在希望「為了仍在掙扎的人傳達自己的經驗」的學生中擴散開來，截至2026年4月，參與人數已超過70名。

實習計劃概要

了解通訊制高中現況的在校生和畢業生擔任「導師/逆向導師」，根據自身經驗發布信息。

目的是傳達因不願上學或人際關係等煩惱而進入通訊制高中的背景、入學後學習方式和價值觀的變化，以及鮮為人知的日常生活狀況，以鼓勵抱持類似煩惱、痛苦和不安的同齡人及父母世代，積極看待通訊制高中的選擇。

為讓青少年實習生分享自身經驗，並將其適當地傳達給第三方，本實習計劃重視「經驗語言化」、「回饋」和「產出」三個過程。

實習生會整理自己過去的行為和想法，在與員工及其他實習生的對話中找到自己的語言，並以文章或影片等內容形式發布出去。

透過這個過程，實習計劃不僅僅是單純的業務體驗，更被設計成能轉化為「可複製的學習」，進而連結到升學或就業等下一步。

實習生們快樂地講述高中生活，2024年8月從11人開始

培養「用自己的語言思考、傳達並連結至下一個階段的能力」的場所

透過實習計劃，參與的學生們出現了一些共同的變化。

1. 能夠整理並用語言表達自己的經驗和想法
* 許多學生一開始並不擅長表達自己，但透過反覆對話，他們逐漸深化自我理解，並能夠用自己的語言表達出來。
2. 能夠根據回饋進行修正和改進
* 此外，透過反覆接受回饋並進行修正和改進的經驗，他們也習得了優化自己產出的能力。實際上，在為《Go通訊制高中》中「聽學長姐說通訊制高中的真實」專欄撰寫體驗談時，他們也是經過多次對話和修正，才打磨出內容。
3. 開始主動思考未來的職業生涯
* 另一個顯著的變化是，他們開始根據自己的興趣和經驗，主動思考未來的升學和職業道路。一位對影片剪輯感興趣而參加的實習生告訴我們，在活動過程中，他感覺「想學習更多影像相關知識」，並正在考慮升讀影像相關的學校。

透過這一系列過程，我們認為實習計劃不僅僅是體驗，更是培養「用自己的語言思考、傳達並連結至下一個階段的能力」的場所。

實習生的真實心聲

我們對24名實習生進行了問卷調查。

Q. 為什麼參加實習？（自由回答）

飛鳥未來高等學校　永井里櫻

「因為自己進入通訊制高中是受到國中老師的引導，所以希望讓那些在升學道路上迷茫的人了解通訊制高中。」

目黑日本大學高等學校　加藤希實

「強烈希望減少對通訊制高中的偏見。此外，也認為實習經驗對升學考試會有幫助。」

Q. 至今為止最有趣的實習活動是什麼？（自由回答）

日本航空高等學校　畢業　白根妃華

「製作『常見情境』影片，以及製作學校特有的航空科實習課程影片非常有趣。」

ID學園高等學校　畢業　赤羽柚香

「從座談影片的企劃到拍攝。第一次自己企劃，我學到並非只要將所有想傳達的內容都塞進去觀眾就能理解，而是要精選資訊，這讓我很有成就感。」

Q. 您對活動的滿意度如何？（單選/5分制評價）

希望連結通訊制高中學生 — 代表董事 岩田彰人

最初，我們開始這個實習計劃是希望它能幫助大學入學考試和就業面試。然而，在長期參與的過程中，看到實習生們的自我理解和自我肯定感日益提高，我們意識到其效果遠超最初的預期。

目前有70名參與者，但我們計劃將參與人數增加到100名、200名，並以實習生為中心，連結更多的通訊制高中學生。

透過信息發布和內容製作「希望幫助他人」的通訊...