大阪電氣通信大學在日本理工科教育中率先導入 AI 講師，應用於物理與數學課程

大阪電氣通信大學（大阪府寢屋川市・四條畷市／校長：鹽田邦成）宣佈，將從 2026 年度起，在物理及數學課程中導入理工科首創的「AI 講師」。本項舉措採用了由株式會社 DOU（總部：東京都／代表董事：石部達也）提供的服務，並根據本校在物理及數學教育方面的專業見解進行了定制。透過活用大規模語言模型「ChatGPT」，實現根據每位學生的學習歷程與熟練程度提供個別優化的支援，構建理工科基礎教育的新型教育模式。

【本案重點】
■ 理工科首創導入 AI 講師：雖然 AI 在語言及職涯教育中已有應用案例，但在物理、數學領域的導入屬理工學科首例。
■「真人＋AI」的混合型授課：由教師、助教（TA）與 AI 講師協作，構建安全且精確的學習體制。
■ 個別優化的複習：AI 根據之前的理解程度自動生成問題。針對學生的薄弱環節提供精準的反饋。
■ AI 活用能力（AI 素養）的培養：培養數位原住民世代將 AI 作為工具駕馭的能力。

【本案概要】
大阪電氣通信大學在「以數位技能開拓人生」的方針下，全校性地實踐有助於社會與人生的數位技能教育。作為其中的一環，2026 年 4 月起將在工學部電氣電子工學科一年級的「物理學 1・演習」中開始運用「OECU AI 講師」。此前 AI 雖已應用於英語（語言）教育或職涯教育，但導入理工科尚屬首次嘗試。

該服務是將株式會社 DOU 提供的系統，根據本校在物理、數學基礎教育方面的見解進行定制。在課程開始時，AI 講師會分析學生的學習歷程與理解度，提供優化的複習題。出題形式不僅包含填空，還支援將筆記本上的計算過程拍照上傳的書寫形式，由 AI 進行解析並提供反饋。當學生解題遇到困難時，可透過聊天功能獲得引導。反饋內容將儲存於個人數據庫，用於持續的學習支援。

此外，本校並不完全依賴 AI，而是結合教師與研究生助教（TA）的面對面支援，重視「真人＋AI」協作。AI 不僅是提高效率的工具，更是深化思考、解決複雜課題的「應駕馭的夥伴」，旨在幫助數位原住民世代練就隨時隨地通用的實力。