【從招生不足短短1年躍升為報考人數4倍的人氣學校】前日本代表隊教練岡田武史所描繪的「新型學習樣貌」，FC今治高中里山校3個年級到齊，正式全面啟動！
由岡田武史擔任學園長的FC今治高中里山校迎來第三屆學生，達成全校188名體制。其獨特的探究學習課程在短短一年內讓報考人數激增。
📋 文章處理履歷
- 📰 發表: 2026年4月24日 22:00
- 🔍 收集: 2026年4月24日 13:31
- 🤖 AI分析完成: 2026年4月25日 00:28（收集後10小時56分鐘）
學校法人今治明德學園 FC今治高級中學 里山校（所在地：愛媛縣今治市，以下簡稱FCI）於2026年4月8日舉行了第三屆學生的入學典禮，迎來了三個年級全數到齊、共計188名學生的新起點。
本校由前足球日本國家代表隊教練岡田武史擔任學園長，打著「教育的升級」為口號於2024年開校。從首年報考率0.49倍的困境，短短一年內便激增至1.83倍。在開校進入第三年的今春，作為一所讓全國有志青年聚集到地方的罕見高中，終於要正式全面啟動。
■ 透過數據看「FC今治高中 里山校」的現況
1. 【外縣市學生比例約7成】全國34都府縣年輕人選擇的「脫離分數至上」教育移民
入學學生的出生地北至青森、南至沖繩，遍及全國34個都府縣，除縣內學生外，主要以來自關東、中部、近畿地區的升學者佔多數。結果形成了一個全體學生中約有7成（68%）為「外縣市學生」的多元社群。
他們所追求的，是不受傳統分數或刻板印象束縛、旨在培養「生存能力」的學習型態。來自全國各地的188名學生，將今治這個地方整體視為校園，在體驗宿舍生活的同時切磋琢磨。
2. 【約9成學生擁有夢想】培養出超越全國平均30個百分點的自我效能感
針對三年級（第一屆）學生的意識調查顯示，回答「對未來抱有夢想」的學生高達89.4%，高出全國平均（60.1%）約30個百分點。回答「自己正在做的事情具有目的與意義」的學生也達到94.7%，顯示與真實社會連結的學習，正孕育出強烈的自我肯定感與目的意識。
※與18歲意識調查「第62回—對國家與社會的意識（6國調查）」報告書（日本財團2024.4.3）進行比較
※針對FC今治高中里山校第一屆學生（三年級）的調查於2026年4月7日實施（單選，n=27）
3. 【每年超過50人】各界頂尖人士每週來校的「特別講座」
豐田汽車的豐田章男先生、Cybozu的青野慶久先生、堀江貴文先生等活躍於商業、體育、藝術等第一線的講師，一整年陸續來到學校。不僅僅是演講，而是透過工作坊與對話，度過詢問「自己的人生該如何度過」的充實時間。
4. 【探究學習是一般的5倍】畢業學分壓縮至8成，三分之一用於「探究與戶外學習」
FCI仔細審視了一般高中的修課學分數（約95學分），設計了將畢業所需總學分數濃縮至約8成（74學分）的獨家課程。此外，在這74學分中，將約三分之一（共計24學分）分配給「探究學習」與「戶外學習」等實踐性學習。其中，「探究科目」更分配了15學分，這是一般高中標準學分數（3至6學分）的最高5倍。為了培養主動挑戰社會真實問題的能力，確保了超越學科學習框架的時間量，提供在未來時代生存下去的本質性學習。
更進一步，活用因最佳化學分數而產生的「空白時間」，學生可根據自己的志向客製化學習，例如深化探究或選修科目。從「被教導的時間」轉變為「自己創造學習的時間」。透過自由度極高的課程，將每個人的潛力最大化。
■ 實現V型反轉的三年入學人數推移
開校第一年，雖然對超越既有框架的「未知學校」抱有期待，但同時也有不少人因為看不見實際狀況而感到不安並選擇觀望。然而，隨著第一年的活動實績與學生的成長被具體傳達，成功克服了首年招生不足的逆境，在短短一年內報考人數急遽增加。目前第一屆至第三屆的所有年級皆已到齊，以整個地區為校園的學習正熱烈進行中。
2024年4月 開校第1年 34人（報考率0.49倍）
2025年4月 開校第2年 85人（報考率1.83倍）
2026年4月 開校第3年 83人（報考率1.22倍）
■ 升級既有教育風格的「3大支柱」
FCI導入了升級傳統高中教育的獨特機制。
1. 校規只有3條。促使自律的「不管理」教育
學校規定的規則只有「遵守法律」、「避免生命危險」、「不妨礙他人成長」這3條。除此之外的皆透過對話由學生自己建立。
2. 廢除定期考試，評估過程
為了改變為了考試或升學而進行的學習，廢除了定期考試。將發現課題的能力與反覆試錯的過程作為評估對象。
3. 教師從教導方轉變為「陪伴者（教練）」
教師不再是單向的指導者，而是引導出學生潛能的「陪伴者（教練）」，並以暱稱互稱。
本校由前足球日本國家代表隊教練岡田武史擔任學園長，打著「教育的升級」為口號於2024年開校。從首年報考率0.49倍的困境，短短一年內便激增至1.83倍。在開校進入第三年的今春，作為一所讓全國有志青年聚集到地方的罕見高中，終於要正式全面啟動。
■ 透過數據看「FC今治高中 里山校」的現況
1. 【外縣市學生比例約7成】全國34都府縣年輕人選擇的「脫離分數至上」教育移民
入學學生的出生地北至青森、南至沖繩，遍及全國34個都府縣，除縣內學生外，主要以來自關東、中部、近畿地區的升學者佔多數。結果形成了一個全體學生中約有7成（68%）為「外縣市學生」的多元社群。
他們所追求的，是不受傳統分數或刻板印象束縛、旨在培養「生存能力」的學習型態。來自全國各地的188名學生，將今治這個地方整體視為校園，在體驗宿舍生活的同時切磋琢磨。
2. 【約9成學生擁有夢想】培養出超越全國平均30個百分點的自我效能感
針對三年級（第一屆）學生的意識調查顯示，回答「對未來抱有夢想」的學生高達89.4%，高出全國平均（60.1%）約30個百分點。回答「自己正在做的事情具有目的與意義」的學生也達到94.7%，顯示與真實社會連結的學習，正孕育出強烈的自我肯定感與目的意識。
※與18歲意識調查「第62回—對國家與社會的意識（6國調查）」報告書（日本財團2024.4.3）進行比較
※針對FC今治高中里山校第一屆學生（三年級）的調查於2026年4月7日實施（單選，n=27）
3. 【每年超過50人】各界頂尖人士每週來校的「特別講座」
豐田汽車的豐田章男先生、Cybozu的青野慶久先生、堀江貴文先生等活躍於商業、體育、藝術等第一線的講師，一整年陸續來到學校。不僅僅是演講，而是透過工作坊與對話，度過詢問「自己的人生該如何度過」的充實時間。
4. 【探究學習是一般的5倍】畢業學分壓縮至8成，三分之一用於「探究與戶外學習」
FCI仔細審視了一般高中的修課學分數（約95學分），設計了將畢業所需總學分數濃縮至約8成（74學分）的獨家課程。此外，在這74學分中，將約三分之一（共計24學分）分配給「探究學習」與「戶外學習」等實踐性學習。其中，「探究科目」更分配了15學分，這是一般高中標準學分數（3至6學分）的最高5倍。為了培養主動挑戰社會真實問題的能力，確保了超越學科學習框架的時間量，提供在未來時代生存下去的本質性學習。
更進一步，活用因最佳化學分數而產生的「空白時間」，學生可根據自己的志向客製化學習，例如深化探究或選修科目。從「被教導的時間」轉變為「自己創造學習的時間」。透過自由度極高的課程，將每個人的潛力最大化。
■ 實現V型反轉的三年入學人數推移
開校第一年，雖然對超越既有框架的「未知學校」抱有期待，但同時也有不少人因為看不見實際狀況而感到不安並選擇觀望。然而，隨著第一年的活動實績與學生的成長被具體傳達，成功克服了首年招生不足的逆境，在短短一年內報考人數急遽增加。目前第一屆至第三屆的所有年級皆已到齊，以整個地區為校園的學習正熱烈進行中。
2024年4月 開校第1年 34人（報考率0.49倍）
2025年4月 開校第2年 85人（報考率1.83倍）
2026年4月 開校第3年 83人（報考率1.22倍）
■ 升級既有教育風格的「3大支柱」
FCI導入了升級傳統高中教育的獨特機制。
1. 校規只有3條。促使自律的「不管理」教育
學校規定的規則只有「遵守法律」、「避免生命危險」、「不妨礙他人成長」這3條。除此之外的皆透過對話由學生自己建立。
2. 廢除定期考試，評估過程
為了改變為了考試或升學而進行的學習，廢除了定期考試。將發現課題的能力與反覆試錯的過程作為評估對象。
3. 教師從教導方轉變為「陪伴者（教練）」
教師不再是單向的指導者，而是引導出學生潛能的「陪伴者（教練）」，並以暱稱互稱。