【獲選定】洛星中學探究計畫獲三菱未來育成財團選為先導性典範，旨在培養開創未來的「人生基石」。

學校法人Viatore學園洛星中學、高等學校(地址:京都市北區，理事長:島田眞路，校長:小田惠，以下簡稱「洛星」)所推動的探究計畫「Rakusei Forge」獲一般財團法人三菱未來育成財團(地址:東京都千代田區，理事長:宮永 俊一)2026年度補助事業(類別1:先導性教育計畫)選定，並將獲得為期三年的資金補助(總申請案件436件中，共84件獲選)。為此，洛星將與Panasonic集團(Panasonic Corporation、Panasonic Operational Excellence Corporation)合作，正式啟動以社會連結為導向的計畫「SDGs Frontier Project」,作為高中二年級的正規課程。

洛星探究的目標:非學術預修，而是培養「人生基石」

洛星的「綜合性探究」課程(以下簡稱探究)不僅止於大學研究的早期體驗。透過探究，學生將學習到「探究基本流程」的技能，即自行發現問題，並主動設定課題→蒐集資訊→整理分析→彙整表達，並不斷重複此過程。進而，學生將此流程技能應用於自身的人生規劃，以發掘自己的「喜好」與「理想樣貌」,並培養將其具體化的能力。本校相信，透過探究，能夠支持學生建構其「人生基石」。

習得探究基本流程技能: 透過精煉資訊、提出問題，並與他人協作將其落實於社會。這項普遍性的技能，將透過六年多層次的循環，鍛鍊成「思考的肌力」。

探究作為未來設計的成果: 在洛星習得此「模式」的學生，將能啟動自身的志向(內心的引擎)。作為其結果，若有必要，學生將能自主地踏入大學層級的高階研究。

Rakusei Forge:超越傳統探究，塑造志向的「鍛冶場」

「Rakusei Forge」是基於創校以來基督教價值觀的「體察他人痛苦」、「彼此相愛」的教育理念，融合現代的能動性(主體性)培養，所建構的六年體系。

基礎期(國一、國二):認識世界 培養對他人的同理心，並學習精煉、蒐集資訊的技巧。

充實期(國三、高一):遇見世界 透過與大學教授及企業人士的「真實接觸」,拓展社會視野。

發展期(高二、高三):與世界共創 挑戰真實社會中「沒有標準答案的課題」,昇華為解決社會問題的能力。

SDGs Frontier Project: 邁向能產生「我們獨有的答案」的學習。與Panasonic合作的商品企劃探究計畫

本計畫在發展期中，為挑戰真實社會「沒有標準答案的課題」,從今年度起，作為社會連結體驗被全新納入。合作企業將提供企業欲解決的課題，學生們將針對課題進行解決方案的探討，同時兼顧對SDGs的貢獻，並運用在基礎期、充實期所培養的主體性、智力、創意及溝通能力，習得產生「我們獨有的答案」的過程。本校一向以學校、家長、校友三位一體的支援體系強力支持學生的成長，本計畫亦將比照辦理。

社會連結體驗: 針對企業提出的課題，不僅止於單純的點子發想，更透過生成式AI的運用、原型製作、專家多層次的意見回饋，直至學園祭的公開投票，提供徹底的社會連結體驗。

三位一體的支援: 不僅學校，擁有強大網絡的校友會及家長會也將以「當事人」的身分，支持企業合作，形成協力體制，強力後援學生與「世界共創」。

2026年度約210名高中二年級學生將挑戰Panasonic Corporation美容個人護理事業部提出的「挑戰高中生喜愛的美容家電商品企劃 – with SDGs -」任務。本次將依循以下流程進行:

行銷基礎講座: 聽取現任Panasonic行銷部門員工所教授的行銷基礎知識講座。

課題設定: 分組討論目標客群設定、問題深掘，以及解決方案的調查與訪談方針，進而設定課題。

資訊蒐集: 依據個人主體性，進行目標客群的訪談調查、桌面研究、賣場調查等資訊蒐集。

整理分析: 各組別整理分析資訊，並從個人洞察連結至解決課題的商品企劃。此外，企業員工將擔任導師，提供線上諮詢，陪伴學生的活動。

彙整表達:各組別製作簡報資料，進行期中發表會，接受員工回饋，進一步打磨企劃。接著，在班級代表決定賽、最終發表會上，由員工提供專業視角的講評，並由全學年總結成果與學習。

此項計畫成果將於2026年9月18日(五)至20日(日)的文化祭期間對外公開。

校長(小田 惠)感言

本次獲選，是對本校長期以來基於「服務他人」的天主教精神所培養的教育，是開創不可預測未來領導力的基石的肯定。我深信，透過與Panasonic集團這樣的第一線夥伴，以及本校引以為傲的畢業生與家長們的合作，學生們在挑戰「沒有標準答案的課題」的過程中，將能發掘自身的「喜好」與「理想樣貌」,並啟動改變社會的「內心引擎」。

SDGs Frontier Project 課程負責人(岡本一輝)感言

在負責高二綜合性探究課程時，我一直思考如何能運用洛星多方面的連結，實踐獨特的探究。本次企劃正好與此想法不謀而合。 Panasonic集團提供了貼近真實社會視角的優質課程，學生們正認真投入探究活動。 希望大家能在文化祭的學年展示中，看到我們為尋求符合洛星發展期探究所付出的努力成果。

計畫負責人(田邊 篤志)感言

洛星的探究，是為培養學生將來能在不確定的世界浪潮中，能自立自強並服務社會的「內心引擎」的場所。藉由本次獲選的契機，希望學生們能超越大學研究預修等既有框架，透過面對真實社會的課題，習得掌握自己人生的力量。我們將從京都出發，發信培育這種以自身經驗為武器，開創未來能力的「先導性典範」。

未來展望:從京都邁向全國，成為教育改革的先導典範

今後，我們將擴大與在地京都企業的合作，並以三年計畫將本計畫完全定著為正規課程。我們將廣泛向社會發布成果，期許此計畫能成為日本「能動性(主體性)培養」的先導性典範。

關於一般財團法人三菱未來育成財團「類別1」

該財團為紀念三菱集團創業150週年，於2019年設立，旨在培育開創日本未來的下一代人才。其中,「類別1」補助事業，針對「高中等學校在校內實施的『啟動內心引擎的計畫』」。對於學生能主動提問、協作解決問題的優秀「探究學習」等取り組み，原則上提供為期三年的資金及陪伴式支援。

「Rakusei Forge」是在經過嚴謹審查後獲選的先進教育計畫。 (財團官方網站:https://www.mmfe.or.jp/)

【關於Panasonic集團】

Panasonic集團由Panasonic Holdings Corporation、六個主要事業公司及其他國內外關係企業組成。 1918年，松下幸之助創立松下電器器具製作所，並於1935年後陸續變更為松下電器產業株式會社、Panasonic Corporation,於2022年4月1日轉型為以Panasonic Holdings Corporation為控股公司的事業公司制(控股公司制)。 為實現「物質與心靈皆富足的理想社會」,目前正透過裝置領域(電池、電子裝置、產業裝置等)支撐AI基礎架構，解決方案領域(B2B解決方案、空氣品質空調、冷鏈、電氣設備、照明等)支撐社會運營，以及以家電為中心的智慧生活領域等廣泛事業領域，在全球提供貢獻於解決社會課題的技術、產品與解決方案。 Panasonic Holdings Corporation在2025年度的合併銷售額為8兆487億日圓。 網站:https://holdings.panasonic/jp/

【關於洛星中學、高等學校】

1952年，由天主教聖維亞托修會於京都設立的男子中學暨高中一貫校。以「心、頭、體」均衡發展的全人教育為基礎，並堅守重視基於基督教價值觀的「服務他人」的傳統。

地址:京都市北區小松原南町33

學生人數:1,244名(中學:598名，高中:646名)

教職員人數:約100名

畢業生政策(期望培育的人才像): 「擁有堅韌豐沛的心靈，能與他人協作，並為讓世界變得更好而服務的人」

課程政策(教育內容編制方針): 「重視全球化、實體驗、發展性共生，並以紮實的學力為基礎，保障開闊的未來」

2026年度升學実績(速報): 東京大學:7名(其中現役3名),京都大學:58名(其中現役42名),大阪大學:18名(其中現役13名),神戶大學:19名(其中現役12名),北海道大學:10名(其中現役5名),國公立大學醫學部醫學科:39名(其中現役22名)

網站:https://www.rakusei.ac.jp/

【本案相關諮詢】

學校法人Viatore學園 洛星中學、高等學校

探究負責人:田邊 Email: atsushi.tanabe@rakusei.ac.jp

公關負責人:荻本 Email: eri.ogimoto@rakusei.ac.jp

電話:075-466-0001