泳池中「首次站上衝浪板」的體驗。建立能激發孩子挑戰精神的「衝浪教育計畫」

公益社團法人日本衝浪聯盟(NSA)針對利用泳池舉辦的兒童衝浪體驗課程，經過約8年的實踐，已逐步將其體系化為一套完整的教育計畫，並於近日正式發表此項成果。本計畫專為從未接觸過衝浪的兒童設計，確保孩子能在安全環境中獲得「成功站上衝浪板」的珍貴經驗，現已受到體育教育與地方教育領域的高度關注。

背景:「想嘗試」卻難以持續的課題

衝浪雖是一項極具魅力的運動，但由於孩子可能對海洋感到恐懼、因無法站起而受挫，或擔心海水刺激、曬傷等環境因素，導致初次體驗後便放棄的情況屢見不鮮。

解決方案:「先讓孩子獲得成功體驗」

針對此問題,NSA提出以泳池進行衝浪體驗的創新做法。在無風浪且安全的環境中，讓孩子先體驗「站起來」的樂趣，感受其中的歡樂並建立自信，藉由「成功經驗」大幅降低對衝浪的心理障礙，成效顯著。

教育特色:「不教導的教育」

本計畫最大的特色在於有別於傳統的運動教學方式:

・不使用專業衝浪術語

・強調透過身體感受理解

・以「樂趣優先」為設計核心

透過○×地墊與簡易教具，幫助孩子以身體感覺自然掌握平衡技巧。

理念源頭:井坂啓美(DOSHI ISAKA)的哲學

本計畫的基礎，源自NSA第四屆全日本衝浪錦標賽男子組冠軍、並創立日本首個全年性海灘社群「海灘俱樂部」且全國擴展的傳奇人物——井坂啓美(通稱:DOSHI ISAKA)的長期理念。井坂氏長達70年來持續探索「如何讓人真正享受衝浪」,並以此累積的經驗，建立起「任何人都能享受衝浪」的思想體系。NSA承繼此理念，秉持「將困難的運動轉變為人人皆可享受」的信念，發展出本項教育計畫。

「衝浪確實是一項困難的運動。但只要曾經體驗過『站起來』的那一刻，後續就能憑藉自己的意志持續下去。我們相信，創造『從零到一』的突破具有極大價值。」

― NSA教育委員長 內海義彥

教育價值

本計畫不僅是單純的運動體驗，更已確認具備以下教育成效:

・提升自我肯定感

・培養身體感知能力

・激發主動挑戰的意願

尤其對於當代孩子普遍缺乏運動經驗，以致於「平衡感」與「身體認知」發展不足的問題，具有顯著改善作用。

社會意義與未來發展

・擴大參與運動的機會

・重建社區與海洋之間的連結

・拓展衝浪文化的參與基礎

目前本計畫已開始與學校及地方政府合作，逐步導入正規課程。NSA未來將持續強化與全國各地教育委員會的合作，推動本計畫進入校園，並結合地方體育振興政策進行推廣。長期目標是讓即使沒有海的地區，也能透過此模式體驗衝浪的樂趣。

以上

◆相關內容

・NSA服務:泳池衝浪教育計畫介紹

・「初次體驗」衝浪運動挑戰活動(由ENEOS贊助)成果報告

本項目的聯絡資訊

公益社團法人 日本衝浪聯盟 事務局

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