「讓每個孩子都能在水中歡笑」── 一般社團法人Miraii，將於2026年度全面啟動身心障礙兒童游泳教練培育計畫

「我們被游泳學校拒絕了。」

──由這樣一通諮詢電話開始的游泳教室「海豚教室」（營運：一般社團法人Miraii／名古屋市），將於2026年4月起，全面啟動培育能陪伴身心障礙兒童的游泳教練的計畫。

本計畫在公益財團法人小林製藥青鳥基金會，以及公益財團法人住友生命健康基金會的補助下，將跨越多個年度分階段進行。

與擴充場地同等重要的，是增加「能參與互動的人」。

我們認為，這才是我們現在應該致力解決的課題。

■ 「我們這裡無法接收」── 有些孩子被這麼告知

游泳被認為是一項不僅能學習如何使用身體，還能培養自信與社會性的運動。

然而，確實有些孩子連踏入這個門檻的機會都沒有。

患有重度身心障礙的孩子。
需要醫療照護的孩子。
不擅長安靜待著的孩子。
固執己見、難以聽從指示的孩子。
雖然沒有確診，但在群體中默默感到困擾的所謂「灰色地帶」的孩子。
還有那些總是陪伴在家屬照護旁，將自己的時間擺在後頭的兄弟姊妹們。

──這些孩子在附近的游泳學校被告知「我們這裡無法接收」，這絕對不是罕見的事。

即使如此，仍有渴望親近水、想學會游泳、想在泳池中歡笑的孩子與家長，他們面臨著無處可去的現實。

即使被接收了，有時也會發生教練在不知道如何互動的情況下，大聲斥責或用力量壓制孩子的事情。

指導方並非抱持惡意。

只是社會上尚未充分建立起學習如何與他們互動的機會。

而在我們持續站在第一線的過程中，還有一件讓我們感受很深的事。

──那就是孩子原本可以發展得更好的潛力，因為周遭大人的不理解或環境的不足，還沒有被充分激發出來。

如果過早地被劃上「這孩子學不來」的界線，那麼這個孩子究竟能走到什麼程度，將在無人知曉的情況下消逝。

我們覺得，這對那個孩子、對那個家庭，甚至對這個社會來說，都是一種無聲且巨大的損失。

不只是接收機構的不足，還包括如何增加能夠細心激發每個孩子潛能的大人。

我們認為，我們所面對的是包含這一切在內的課題。

■ 從一位教練開始的教室

海豚教室的原點可以追溯到2022年的夏天。

一位被游泳學校拒絕的身心障礙兒童，一位教練接下了他，說：「那麼，就來我們這裡學吧。」

一開始真的就只是這樣而已。

但是這個故事透過口碑傳開了，漸漸地開始有「其實我們家孩子也…」的諮詢寄來。

有智能障礙的孩子、自閉症的孩子、身體麻痺的孩子、患有小兒慢性特定疾病的孩子，以及他們的兄弟姊妹。

回過神來，人數已經多到無法僅憑個人的善意來承擔了。

如果就這樣一個人繼續下去，總有一天會達到極限。
我們不能中途放棄這些孩子。

於是，在2025年4月，我們在一般社團法人Miraii的旗下，將「海豚教室」作為一項正式事業創立。

現在，每週都有數十名孩子來到這裡上課。

■ 只有在水中才能看見的風景

在海豚教室，我們非常重視不依賴體罰或斥責的教學方式。

即使花費時間，我們也會觀察孩子當下的感受，以符合孩子步調的方式陪伴他們接觸水。

持續這樣做的結果是，我們見證了許多「小奇蹟」。

因為腦性麻痺而下肢麻痺的孩子，在持續進行水中活動的過程中，變得能在陸地上走路和跳躍。
患有重度智能障礙與自閉症的孩子，透過泳池學會了控制排泄，並漸漸學會了游泳。
因為怕水而哭泣的孩子，半年後竟然笑著在打水。

這一切都不是什麼華麗的故事。

但對那個孩子來說，卻是讓世界稍微改變的事件。

而對在旁邊觀看的家長來說──那是他們長久以來幾乎放棄的「做到了」的瞬間。

■ 只有一間教室，是無法支撐所有的

在持續的過程中，我們也面臨了另一種無力感。