IntEx Labの研究パートナーがAI学習支援ツールと英語力向上に関する研究論文を発表

非營利型一般社團法人HelloWorld（所在地：沖繩縣沖繩市，代表理事：野中光、冨田啓輔）旗下致力於多元社會實踐之調查與研究活動的「IntEx Lab（國際交流研究所，※）」，在此宣布研究夥伴高橋美由紀女士與金城國夫先生已於「語言教育博覽會2026」發表關於「AI輔助工具之朗讀與互動練習量對英語學習成果之影響」的研究論文。

※「IntEx」（Intex）為 International Exchange / International Experience 之總稱。係指無論實體或線上，以多文化理解等為目的，將人與人進行國際交流之活動視為整體之概念。此外，「IntEx」為合作夥伴 HelloWorld 股份有限公司之註冊商標。

發表概要

• 論文標題 ：AI 輔助工具之朗讀與互動練習量對英語學習成果之影響－量效應、交互作用效應與交互作用效應之驗證－

• 發表學會 ：語言教育博覽會2026（https://www.jactfl.or.jp/?p=5228）

• 口頭發表日 ：2026年3月1日（日）

  ※刊載該論文之預稿集《語言教育博覽會2026預稿集＋》，預計於2026年4月在該學會官網公開。

研究實施背景

近年來，日本國中英語教育中，以「說話」、「互動」為代表的口說能力培養受到前所未有的重視。配合學習指導要領之修訂，儘管利用 ICT 與 AI 的學習環境建置正持續推進，但受限於課堂時間，學生每人要進行足夠量的口說練習仍相當困難。在此情況下，如何於課外補足學生學習機會並建構支持個別化最佳學習的機制，已成為當務之急。

IntEx Lab 為解決此課題，正致力於開發 AI 輔助工具之有效利用方法並進行效果驗證。在 IntEx Lab 合作夥伴 HelloWorld 股份有限公司所提供之 AI 英語學習應用程式「WorldClassroom」的先行研究中，已顯示 AI 輔助工具對國中生英語學習具有教育成效，並能支持學生的自主學習。

基於此，本研究依據第二語言習得理論，為釐清利用 AI 確保「練習之質與量」能具體為國中生英語能力提升帶來何種成果，同樣利用「WorldClassroom」之數據進行了研究。

此外，先行研究與本研究皆係基於 HelloWorld 股份有限公司所提供之無法識別個人身分的統計數據進行分析。

研究結果概要

本研究分析了 2025 年 4 月至 12 月間收集之 4,005 名國中生學習數據，結果證實利用「WorldClassroom」等 AI 輔助工具進行學習，有助於英語能力的階段性發展。

• 確認整體約 4 成學生等級提升：學習前後，整體 38.4% 的學生被認定英語能力等級（CEFR-J）有所提升，並獲得了統計學上極具顯著性的成果。

• 判明依熟練度而異的最佳練習菜單：研究發現從初學者到中級以上，各等級有效的學習內容有所不同。

  • 初級等級（Pre-A1〜A1.1）：透過重複與 AI 進行「朗讀」及「簡短互動」，能促進英語口說的自動化，並直接連結至等級提升。

  • 中級等級以上（A1.2〜A1.3）：研究發現建構個人意見並進行發表的「簡報練習」，是進一步提升能力的關鍵。

• 突破「中級瓶頸（高原期、學習停滯期）」的持續性：在成績容易停滯的中級階段，研究顯示「每週登入並持續學習」比練習次數更為重要，對於維持與提升能力至關重要。

綜上所述，除了利用 AI 輔助工具的重要性外，為改善課堂教學，亦需針對學生等級設計練習內容，並採取能促進持續學習的指導方式。

一般社團法人 HelloWorld 將持續為實現多元社會之實踐，深化與各界教育相關人士及利害關係人之合作，並推動關於英語教育、多元文化教育之調查研究及優良案例推廣之相關措施。